我们写事迹材料时要避免夸大或虚构事实，保持真实性，事迹材料可以激励人们向美、善、真的方向迈进，塑造崇高的追求和价值观，以下是范文社小编精心为您推荐的县十佳教师事迹材料范文7篇，供大家参考。

县十佳教师事迹材料范文篇1

她，带着一颗爱心而来；她，偕着一朵梅花而来；她，携着一路的清香行走于教育的路上，洒下了一路的芳香……

一、她是富有爱心的班主任

教育家苏霍姆林斯基说：没有任何东西能比人类的爱更富有智慧。20xx年担任班主任期间，她潜心观察，分析班级学生的心理特点，开展了以激发爱心为主题的教育教学活动，班级形成了空前的凝聚力，富有爱心、感恩之心的班风蔚然生成，带动了学生全方位的发展。xx班x的家长在孩子参与爱心主题教育活动后，为孩子每天取得的长足进步感动得热泪盈眶：“平时我们把孩子揍得不轻，他都不懂事，但在吉老师和风细雨的关怀下，孩子富有了爱心，懂得了感恩，作为家长，我不知道该怎么感谢这样德才兼优的老师。”该家长写了封感人肺腑的感谢信，送到学校领导手中，一再叮嘱：“这样有爱心、有水平、有能力、有责任感的老师你们一定要表扬，我们家长期盼学校培养更多这样优秀的教师。”这封贴在学校网站上的感谢信，激发了很多年轻教师的教学责任感和奉献精神，在教师中树了榜样，带了好头。

二、她是专业出色的魅力教师

“教海探航”论文评比活动是我省教师专业成长路上一座闪光的山峰。我校1996年承办了“千河杯”教海探航征文评比及颁奖现场活动，她的论文《将情感贯穿音乐教学始终》获得了音乐学科全省唯一的一等奖，在现场活动中与特级教师同台开放了对全省的音乐观摩课《踏雪寻梅》，展现实小音乐教师的风采。更值得一提的是时任学校艺术教研组长的她，以满腔的热情投入到教师和学生表演节目的策划、指导和排练中，创作了活泼富有朝气的校歌，排练指挥的教师大合唱《教海探航之歌》满怀豪情，组织排练的全校师生的纪念红军长征胜利六十周年“千人大合唱”，在她激情澎湃的指挥下，表现出的气势磅礴，给与会领导、代表留下了深刻的印象。而她青春的热情、她热情的魅力，更是深深留在了每个参加活动的人的心中。

三、她是实小讲坛前的收获者

实小讲坛前，谦虚好学、勤于钻研、敬业奉献、默默耕耘的她，不断收获着。历年来，多篇教学论文发表并在省市级论文评比中获奖，为全省、全市开放公开课、示范课、观摩课20多节，受到领导、专家及老师们的高度评价。历年来对所任教的双语班学生家长开放公开课数节，她那激情洋溢的课堂教学风格、机智而又严谨的课堂教学艺术、关注每个孩子的教学热情受到了历届学生家长的一致称赞。出色的教育教学工作让她曾连续五学年度考核等级为“优秀”。面对“优秀团员”、“优秀班主任”等荣誉，她从不炫耀，在1997年度单位2%提前晋级评比中脱颖而出时，高风亮节主动把机会让给老同志。

在实小这个大舞台中，偕梅而来的她，洒下一路芳香。她就是我校盐城市优秀教育工作者——xxx。

县十佳教师事迹材料范文篇2

我，，女，岁，中学初三年级语文教师、现任学校语文教研大组长、县语文兼职教研员。作为一名初中语文教师，我对事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，不断创造着新的业绩，在教书育人取得了突出的成绩。在同事眼中，我是一位年轻有朝气、思路开阔、办事果断、敢想敢干的好同志；在师生眼中，我是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的大姐姐。在这么多年的学习和工作的经历中，我领悟到了一个道理：为人要诚心；对人民服务要全心；面对各种诱惑，保持一颗平常心，才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。

一、认真学习，信念坚定，坚持教书育人的理念。

（一）治学严谨，教书育人，是学生的良师益友。

自担任初中语文教师以来，我一直以一个模范教师的标准来要求自己。在教学中，我认真钻研教材，改进教学模式，更新知识结构，努力提高教学质量。同时，我关爱每一个学生的健康成长，教书育人，公平施教，坚持以诚待人，善待每一位同学的每一份情感，营造平等和谐的教学氛围。因为我的不懈努力，在城镇中学，我不仅课堂教学工作出色，而且能耐心细致地做好学生的思想工作，言传身教，被称为是学生的良师益友。

（二）言传身教，不厌其烦，以身作则，以人格魅力教育和感染身边的每一位同学。

在实际工作中，我深知言传身教的作用。平时要求学生做到的，自己要先做到。在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。以自己的敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱学好学。

二、工作认真负责，勤奋务实，无私奉献，注重管理育人。

自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。并不断改进工作作风，不断完善管理方式，努力提高管理水平。

（二）担任校语文大组长期间，我认真学习新课标，研究新教材，实施五五教学模式，与全体语文老师共同钻研，互相切磋，整合题组，编写学案，确实起到领头雁的作用。在我的带领下，在全体语文老师的共同努力下，城镇中学的语文已经走出低谷，逐渐走向辉煌。身为教研组长，我还非常关心青年教师的培养。每一次讲公开课，我都热心地帮助他们，积极辅导他们在教学设计、教材钻研、板书设计等方面能力的提高。同时，我尤其注意在本职工作中有所创新。我带领全体语文教师，在全县首次推广统一学案的活动，深得领导和同志们的好评。

（三）担任语文兼职教研员期间，我积极学习先进的教学理念，承担县教育局，教研室分配的各项任务。组织研讨会，编写试题。从来不曾有丝毫的懈怠。两年多的时间，我编拟试题18份，组织研讨会两次，承担培训任务两次，并积极为教研工作献计献策。在城镇中学，我更是极力推动教学改革，始终站在教改的最前沿，深得领导和同志们的好评。

三、热爱本职工作，认真履行岗位职责，坚持服务育人。

（一）关心同学们的学习和生活，切实帮助他们解决实际困难。

在担任班主任工作期间，我经常下寝室、下班级，了解学生的日常生活和学习情况，和同学们谈心，不厌其烦地做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。关心每一位同学的成长。对家庭经济困难的学生，更是给予了更多的关心和帮助，总是尽力帮助他们解决经济困难。天冷了看到有的同学还是穿着秋衣，就从自己家拿来衣服送给学生；有同学毕业时因经济拮据没有路费回家，找到我时，我总是能尽力地给予资助；有同学生病了，总是不管有多晚，我都会及时地安排好送医院就医，甚至陪床到天亮。

（二）充分调动同学们的积极性，发挥主观能动性，鼓励同学参与各项活动，参与社会实践，在实践活动中成长成才。

充分调动同学们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。此外我还非常重视学校开展的各种实践活动。充分调动同学们的积极性，积极投入到各种社会实践活动中去。在近几年新课程推广的课堂教学实践活动中，我带领学生开展形形色色的实践活动：当一回小记者、消灭错别字、当个好导游等系列活动。学生在实践活动中，不仅增长了语文知识，而且更好的锻炼了社会实践活动的能力。

（三）注重培养学生的兴趣爱好，发展个性，鼓励和引导学生多方面锻炼自己，提高综合素质能力。

尊重学生个性的存在，鼓励同学个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，我大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。在学校举行的演讲活动、校园文化艺术节、等多项活动中，学生们表现出极高的热情，多次获得多项奖励。这也锻炼了同学们的综合能力，提高了他们的综合素质。

初中语文教学工作任重而道远，相信将在新的征程中继往开来，在自己的岗位上做出更多的贡献。虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但我无怨无悔。因为我热爱党的教育事业，热爱每一位学生。我将用实际行动践行着一个教师的职责，诠释着“人类灵魂的工程师”这个闪亮的名字。

县十佳教师事迹材料范文篇3

在如皋西部高沙老区这块红色的土地上有这样一位热血青年，他爱岗敬业、安贫乐教，凭着对乡村教育事业的热爱、对农村孩子的无私爱心，在偏僻落后的高明镇扎根安家，十几年如一日，把自己的青春和热血默默奉献给乡村教育事业，在教育这块净土上辛勤耕耘，在教师这一平凡的岗位上，做出了不平凡的业绩。他就是如皋市骨干教师、学科带头人、“雉水名师许友兰工作室”首批成员朱永宏老师。

矢志不渝立乡村 播撒爱心铸师魂

1991年8月，刚刚从师范毕业的他怀着对教育事业的满腔热情来到了高明这方教育的热土，一干就是十九年。十九年的风风雨雨，十九年的酸甜苦辣，不少教师来了又走了，不少教师跳槽改行了，而他却矢志不渝地耕耘在高明这片贫瘠的高沙土地上，独享那份“仰不愧天，俯不怍地”和“得天下英才而教育之”的幸福。有好多人不解：“高明这么偏僻、落后，有什么值得留念的呢？”他们怎么知道朱老师的内心：高明虽然贫穷，但高明人民淳朴、善良，他们把所有的希望都寄托在孩子身上，他舍不得这些孩子呀！更主要的是因为他同样有着一个苦难的童年，同样从贫穷和困苦中走来，是亲朋好友的支助才使他顺利完成学业；更不幸的是，在他毕业后不久，多病的父亲抛下他和当时年仅七岁的妹妹撒手人寰，在最痛苦和最困难的时刻，是学校领导和高明人民支撑了他。特殊的人生经历给了他特别的爱，他爱孩子，爱事业，爱高明人民。他把“献身乡村教育事业，不负父老乡亲厚爱”作为自己的人生目标。他要用实际行动回报社会，回报一切关心和帮助过他的人。

他是这么想的，也确确实实是这样做的。身为班主任，他真诚关爱每一名学生，特别是单亲家庭、贫困家庭的孩子。在学习和生活上，给予孩子们无微不至的关爱。班上同学病了，他会赶紧送去医院；雨天，远路孩子不能回家，他会撑伞出去买来快餐；冬天，看到学生冻红了小手，他会带来手套让孩子御寒；对在家不听话的留守儿童，他会利用假日进行家访……在去年所任教的毕业班中，有一名叫章冬梅的学生，因为其父体弱多病，母亲因精神病复发突然去世，孩子面临辍学的危险。朱老师知道后，先后多次到这个不幸的家庭了解情况。原来小冬梅本是弃婴，现在家庭又突变，她爸爸再无力抚养和供给孩子上学了。得知情况后，朱老师赶紧联系村委会，为小冬梅家办了低保，使孩子重又回到学校。

在朱老师的眼中，成绩从来不是衡量学生好差的标准，对于那些成绩差的学生，哪怕花费再多的精力，他从来没有放弃的念头。他坚信“只有教不好的老师，没有学不好的学生。”章湘澍就是其中一例，这名学生从一年级到五年级从未能考过及格，尤其语文学得更是糟糕，所写汉字十有八九缺了胳膊少了腿。六年级进入朱老师班级后，朱老师针对他的情况制订了补习计划，从简单的生字学起，要求小组成员积极帮助，周六、周日他也成了朱老师家的常客，经过一学期的努力，奇迹出现了，章湘澍在期末考试中社会竟然考了满分，语文也破天荒地考到七十多分，这样的成绩让全校教师惊诧不已。其实，这样的实例在他的教育生涯中还有很多很多。

朱主任常在业务学习时对我们说：“春风化雨，润物无声，呵护学生的自尊心，给学生予以尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。”因为他班务工作突出，对儿童关爱有加，先后被市局评为“模范班主任”和“师德先进个人”。镇关工委也请他担任关心下一代特邀联络员，省《关心下一代周报》社特聘请他为小记者辅导老师，并负责“高明学校小记者站”的具体工作。

他每月总能按时组织教师和学生向《周报》投稿，先后有王群、冯娟等老师，朱昊、朱钰璇等同学十多篇文章得以在《周报》发表，周报编辑部曹毅主任对记者站的工作给予高度评价，并与2009年4月到高明学校进行座谈，鼓励小记者再接再厉，力争有更多优秀作品与《周报》小读者见面。对于市供电局捐赠给学校的《周报》，每期他都及时安排分发到贫困学生手中，并组织学生阅读，让孩子们充分感受党的关怀，社会的关爱。

潜心砺炼求提升 植根课堂苦追寻

自1991年学校毕业后，他一直坚持进修学习，先后两次以优异的成绩顺利通过全国成人高考，分别于1998年和2004年获得教育管理大专和本科学历。为了专业发展的需求，近期他又报名参加了小学教育本科的自学考试。作为市青年读书会的会员，他能够把读书作为自己的生活需求，让阅读成为一种惯常行为，时刻以读书为乐。先后阅读了李希贵的《为了自由呼吸的教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、刘洁的《小学语文教学策略》等数十部教育专著，并能认真做好读书摘记，撰写读书心得。取法乎上，潜心阅读，兼收并蓄，正是在这样的读书背景下，他立足于践行课程改革新理念，追踪把握教育改革的新动向。

根深才能叶茂，厚积才能薄发。为了促进自己能够迅速成长，他在“南通教育博客网”开通了自己的博客，及时浏览网内教育信息，更新自己的博客内容，发表自己的见解，博客点击率不断上升，《适时适度，巧引妙领》、《2010随想》等博文被推荐位优秀博文。积极参加省市组织的各项培训，在南通市骨干教师培训班上，因为其学习认真刻苦、成绩突出，被评为优秀学员。先后赴海门参加“童化作文”研讨活动、赴南通开发区参加“名师之路”、到南京、淮安参加“现代与经典”教学观摩等大型研讨活动。每次外出学习他总是满载而归，并及时将先进的教学理念和教学方法传达到全校每位老师，更新教师教育教学观念，使地处偏僻的高明学校的教学理念不断更新，为学校近年来的跨越发展做出了巨大的贡献。

朱永宏老师深知：只有将自己的根深深地扎在课堂这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。工作以来，他一直在高明学校小学部担任语文学科的教学工作，长期的课堂实践、研究与积淀，使他的课堂逐渐形成“亲切质朴、素实高效”的教学风格。“朱老师的课上得真好！”听过他的课的老师和学生这样说。然而，在这溢美之词的背后，朱老师却付出了常人难以想象的艰辛。任教伊始，他就暗下决心：要让每堂课都精彩，要让每个学生在课上都有收获。他深知这个决心的分量和压力。为此，他给自己立了这样一条规矩：课堂上要以独特的人格魅力影响人，以广博的知识吸引人，以饱满的真情打动人，以扎实的训练培养人。为了上好每一堂课，他不知花费了多少心血，为了使自己的课堂真正达到扎实有效，他把每篇课文读了又读，每则教案改了又改，他的备课稿总是字斟句酌，推敲再三，力求用最精当的语言准确表达自己的所思所悟，以便更好地启迪学生的思维，引导学生感悟。

在课堂教学中，他重视情境的创设，努力营造轻松活泼的学习氛围，以学生为主体，开展互动式的小组合作学习方式，努力学习、研究和践行我市倡导的“活动单导学”模式，让学生自己在动口、动手探究中掌握知识，并把学习知识、培养能力，以及熏陶情感有机结合在一起，使学生逐步具备了学习的自主性，真正成为课堂的主人，让课堂成了孩子的生命乐园。由于他班级的学生乐学、会学、善学，年年考试，所教班级学生的语文和品社学科成绩都列于全镇前茅。

作为镇级小语教研大组长，他能积极响应市局号召，努力推进课外阅读活动，巧借传统节日，组织学生进行朗诵、演讲、手抄报竞赛等活动。要求班班设有图书角，每学期组织一次“读书节”，激励学生与书为伴，以书为友，“书香校园”在我校逐渐形成。积极倡导古诗文阅读与积累，利用校园艺术节带领全校学生吟唱古诗，激发学生对古诗阅读的热情，对中华传统文化的热爱。朱老师还潜心古诗词的教学研究，先后发表了《谈古诗中数字的妙用》、《古诗叠字之妙用》、《怎样学古诗》、《走近大诗人（系列）》，同时申报了市微型课题《古诗文的阅读与积累对学生作文水平影响的研究》。

扬帆教海启航程 厚积薄发蓄势能。

在学校同事的眼中，朱永宏老师是个“工作狂”，是个永远不知疲倦的“陀螺”，每天看到的都是他忙碌的身影。他担任学校教科室主任兼职小学部教学管理工作，除负责学校的教育科研工作，做好教导日常事务外，还担任小学部语文教研组长，高明镇小语教研大组长。他身体力行，积极带领全校和全镇教师投身于课改的浪潮中，带头进行课堂教学改革，努力做好全镇“导学·精讲·检测”课堂教学模式和市“活动单导学”模式的研究和推广工作。

每学期开学后，学校的听课、评课活动就会在他的组织带领下正常进行，在他的严格要求下，我校教师的课堂教学能力得到快速提升，学校教师先后有二十多人次参加如皋市级赛课获奖。他自己更是坚持每月在学校上好一堂语文教学示范研究课，每学期在全镇开设一堂观摩课，并多次在如皋市“有效教学”课堂教学研讨活动和如皋市首批名师工作室学员课堂教学展示等大型活动中开设市级公开课及讲座，先后四次参加如皋市级及以上赛课获奖。在他的带动下，学校教科研工作开展得有声有色，语文组教学质量评估年年名列全镇第一，组内教师发表和获奖的文章达五百多篇，所带语文组被评为“如皋市优秀教师群体”，他自己也因之被评为“如皋市优秀镇级教研大组长”。

在我校推进“活动单导学模式”的过程中，他更是冲刺在前，积极出谋划策，先后三次带领教师到金盛初中观摩课堂教学，组织教师学习洋思教学经验，学习杜郎口教学模式，在全市小学率先践行“活动单导学”课堂教学模式，并取得良好的效果，得到教研室领导的肯定，因之首次“活动单导学”课堂教学展示活动在高明举行，学校“活动单导学”推进效果得到西片与会老师的一致好评。

县十佳教师事迹材料范文篇4

有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。西林小学全体教师都始终把握着教者德为先的标准，都人人争做师德的表率，其中特别是高庆典老师表现更为突出。高庆典同志是西林区西林小学二年级的一名班主任。担任数学语文“双科”教育教学任务。作为一名教师，她爱生如子，刻苦钻研，勇于创新，努力工作，取得令人瞩目的成绩。多年来，她先后取得了多项荣誉：1999年被评为区级优秀辅导员的光荣称号，xx年被评为区级优秀教师，xx获得市级“兴安杯”说作评竞赛思品学科二等奖，xx年被评为区级骨干教师，xx年被评为区级三、八红旗手光荣称号，xx年在全市第二届小学教师教学能力研讨会中“认识线段”一课荣获说作评一等奖。

高老师还是一个不满足于现有知识水平的教师，她为了不断提高自己的知识水平，不畏劳苦，挤出所有闲暇时间，坚持多如一日的自学，还自费考取了牡丹江师范学院。经过三年的努力攻读，她终于如愿所偿地以优异的成绩取得了牡丹江师范学校中文系本科学历。同时她还学习了研究生课程，历时三年，可以说她在知识储备量上已经相当的丰富。也因此在教学中取得了诸多荣誉称号：xx年自制教具《曹冲称象》获得了市级第二届“师生自制教具展评”二等奖，xx年论文《文章的修改》在黑龙江省教育学会中小学教师继续教育专业委员会召开的第九届年会上被评为二等优秀科研成果奖。xx年在全省小学语文新课程优质课教学设计评比活动中撰写《爬天都峰》教学设计获二等奖。

德育教育重在示范

作为一名班主任，她深知每天面对的，是一双双渴求知识的眼睛，每天接触的，是一颗颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要教师具有强烈的事业心，责任感，更需要教师具有一定的师德修养！

因为德育教育的重任就落在教师身上，因为教师是学生的楷模，是学生心目中的榜样！教师之于学生，在人生的成长中竟如此重要！那么作为一名光荣的人民教师应育人先育己，育己先立德，不断加强自身的职业道德修养。“尊师重道师当有道”就是这个道理！不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的、平凡的、琐碎的工作，日复一日、年复一年。高庆典老师能摸准班级每个孩子的脾气秉性，并时刻关心孩子们的身心健康，注重学生的全面发展。她经常与他们谈心，了解情况，经常与家长沟通情况，密切配合，以增强教育的`针对性和有效性。

讲台下，每个教师所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。有一次，高老师班里有一个刚转来的叫李云飞的同学因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”。高老师并没有批评他们，也没有露出厌烦的表情，而是耐心的帮他把身上擦干净，一点都没有嫌脏的表情，然后拿来撮子、笤帚，打扫地上的呕吐物，又拿来拖布擦地。看到高老师默默地打扫，学生们的小手都放了下来，一个学生小声地和旁边的同学说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话高老师由衷的高兴。而更令人欣慰的是，几天后，她们班的陈朋生病吐了，当时高老师不在班级。这时，学生们不再乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给陈朋。就是老师的那种行为，潜移默化的感染着学生，用自己的爱，自己的行为感悟他们。所以说，品德上的进步是可贵的！

真心关爱无私奉献

她们班级还有个特殊的学生叫王德利。他的父母离异，父亲正在服刑，母亲也在他很小的时候就去世了。这样他和已经年过七旬的太爷太奶生活在一起！因为他家住在河东，所以每天中午不回家，就在学校呆着。有的时候老人会想起给孩子带个干馒头，有的时候忘记了连馒头都不带。高老师看在眼里，急在心上，望着孩子那因营养不良而日渐消瘦的面庞，她好心疼。于是她就决定中午自己也不回家，并且带着这个男孩子和她一起吃饭，和他多谈心。每天吃完饭还给他补习功课。日子一天天过去，他的小脸也日渐红润-，学习成绩也进步了很多。高老师也真的是打心眼里开心。

平等对待共同提高

同时高老师还善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。她常常发现顽皮生的优点，对与其他同学一道“取长补短”。特别是对学习习惯不好和行为上有偏差的学生给予更多的关注和照顾，实行“三优”政策：优先辅导，优先提问、优先关爱，使他们觉得老师对他们也是很关爱的。李云飞是一个不爱学习的孩子，为了不让他掉队。高老师就总是利用课余时间为他补习。刚开始他很不情愿。高老师就想出激励的办法，当着同学们的面表扬他的进步。李云飞听了很高兴，学习也有了点兴趣。高老师就抓住这个有利时机坚持给他补习，并且每节课都能提问他，当然给他的问题是简单的，他的能力范围内能回答出来的。这样做大大的树立了孩子学习的自信心，爱学习的种子就这样在高老师精心的照料下在李云飞幼小的心灵里生了根。在最近的几次考试中，李云飞都取得了很大的进步。其实像这样的例子在高老师班级里还有很多，不胜枚举。

敬业努力继续向前

其实，当家长们把孩子托付给我们教师时，就把自己此生的希望和孩子的未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我们在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。高老师就是有这样一种敬业爱岗的奉献精神。

教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。我们教师不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心合力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

县十佳教师事迹材料范文篇5

“追逐梦想，行者无疆。路在脚下，目标却在远方。心存高远之志，在我的前面呼唤；感恩与珍惜，爱与责任，在我心中生成前行的不竭动力。”摘下这段文字，眼前闪过一张张笑脸，她的目光坚定而深远，因为她爱着教育事业，爱着每一个学生；因为她力求将美的童年，美的语文留在学生最美的世界里，留在教育园地这片纯净的世界中。

一、教书育人，品味行者的快乐与温暖

人们常说，教师是指点迷津的向导，是引领学生人生之路的航标，是开发学生生命潜能的钥匙。25个春秋的耕耘，吴老师始终坚定一个信念：教育不能是年复一年的重复昨天的故事，要做一名快乐的行者，在读书中成长，在科研中创新，在课堂上历练，在耕耘中享受。为此，她积极参加学校的各项教研活动，多次在学校集体备课的开放现场中担任主备人。同时，她还参加了网上研修活动，读名师自传，学经典课例，反思自己的课堂教学，探讨自身的课堂风格，积极参与到学校各项科研课题的研究之中，担任校课题组成员，撰写相关的课题报告。课余，她致力于习作教学的探讨与研究，近年来，撰写各种版本教材的习作指导稿三百多篇，指导学生发表习作三百多篇。看着一篇篇文章化为铅字，看着孩子那一张张喜悦的笑脸，她--体味着一个行者的快乐与温暖。

二、童书阅读，感悟童心世界的纯真与美好

在吴老师的心中，一直存有这样一个美好的心愿：要把学生引进阅读的殿堂，引进文字这方奇妙的世界去欣赏、去感受、去体验。为了让学生爱上阅读，她一直坚持自己先阅读，曹文轩的纯美系列小说让她徜徉于麦场主的文字中流连忘返，黄蓓佳的倾情小说系列更是让她感动于孩子成长中的点点滴滴。为了让学生爱上阅读，她组织学生开展班级读书交流会，让孩子们自己品尝阅读的甜头；她与孩子们一起欣赏书中的精彩片断，感受文字的魅力；她喜欢和孩子们一起说说书中的主人公，借此了解孩子的内心世界……在启平校区交流的近两年，她发现孩子们不爱阅读，便特地利用每节课的课前三分钟让孩子们来介绍自己喜欢的书，讲讲自己读过的精彩故事，说说自己了解的国家大事，当她以浅浅的笑容与孩子们一起感受着喜悦的时候，爱读书的孩子终于越来越多了。担任班主任的她，正是借助阅读这方世界，与孩子一起探讨，让孩子们认识真善美，帮助孩子们树立正确的价值观。她--与孩子们一起享受着童心世界的美好。

三、走进生活，书写心中永恒不变的情怀。

作为一名班主任、孩子的辅导员，她的心中一直有一份真诚不变的情怀，那就是对红领巾的热爱。伴随着红领巾一路前行，系列寻访活动中，她与孩子们一起寻访江苏英模、寻访江苏创造，走工厂、访名人、寻村官，共同感知家乡的变化；在进社区的志愿者服务活动中，她与孩子们一起做宣传、献爱心，享受奉献的乐趣……在启平校区，她组织班级队员开展红领巾上岗竞选，策划古诗文诵读竞赛，在校诗文诵读竞赛中两次均获一等奖。

她对少先队的这份情怀，有苦有乐，有花更有果。近几年，她先后获得东台市优秀少先队辅导员、盐城市优秀少先队辅导员与盐城市德育工作先进个人的光荣称号。

“生命如水，撞击岩石能溅出美丽的水花；跌下悬崖则形成壮观的瀑布；即使在平坦的地面，亦应该奉献点滴，滋润万物。”坚守着一切为孩子的执着信念，我们相信她必能将这方舞台演绎得绚烂如霞！

县十佳教师事迹材料范文篇6

很荣幸今天能够站在这里，从一个学生看老师的视角出发，向各位推荐一位优秀教师——那就是语文组的郑岚老师!

即将迈入高二年级时，我听闻班中将迎来一位新的语文教师，同时还将担任我们年级组的组长。当真相还在穿鞋时，小道消息已传遍了全年级。有人说，岚岚老师很漂亮，也有人传闻郑老师非常凶。对于当时语文不好的我而言，心中是又慌张又期待的。

高一年级的暑假，我积极备战着免修考试，并在开学后侥幸通过。那时，郑岚老师刚为我们班上完了第一节课。或许是她穿着一席素色的长裙，站在讲台边认真为同学讲解新一年教学计划的模样深深打动了我。那是开学年级大会后的第一次见面。但课后，我莽撞地冲到楼梯口拦住了她，忐忑地说：“郑岚老师，我想请您做我的免修生导师。”“我已经答应带了一位学生。”她如是回答我。突如其来的勇气让我脱口而出：“郑老师，可不可以再加上我?”她愣了愣，让我留下自己的姓名，并且带我回到办公室，非常亲切地询问我关于语文学习的情况。可能上天自有缘分，就这样，我与郑岚老师开启了一段奇妙的师生情谊。

郑岚老师的教学态度认真负责，在同学们的心目中留下了深刻的印象。高一暑期时，我班同学做了大量的阅读笔记和随笔写作。开学后，她却没有一勾了之，反而是将每份作业都收上来一篇篇地认真批阅，就连我文章中的错字别字也会一一圈画出。而每上完一篇课文，她都会认真地自己出题，并且每一位同学的每一道题都会打分，还会请得分高的同学在课前将自己的答案抄在黑板上进行讲评和分析。每节课前，同学们都争着抢着看自己的得分，在心中暗暗期待被叫上讲台去分享，就像渴望得到小红花奖赏的小学同学一样。或是正是因为如此，才激发了班级同学学习语文的热情，我们努力汲取营养渴望得到肯定，而郑岚老师的回馈从未缺席。

与站在大礼堂发言台前，认真有威严的年级组长不同;也和立于讲台前，手执粉笔细心教导的语文老师不同，化身为免修生导师，郑岚老师给我的感觉是亲切、可爱又令人敬佩的。她利用自己的休息时间，对我的语文学习情况进行了细致完整的评估，每一个学习板块她都一一指出我的薄弱环节，并设计了针对训练。例如，我虽课外书籍阅读量多，但却未曾精读，一行行地文字转瞬即逝，缺少了思考的环节。郑岚老师便以读书交流分享会为契机，引导我进行完整地阅读与思考，从一本书中抽丝剥茧，精准地找到亮点并满怀自信地站在台上演讲。又比如我曾是作文的偏题大户，第一次的免修生作文专训，我踌躇满志地在家中写了近千字，却与题目牛头不对马嘴。这篇文章我足足修改了五次，但郑岚老师既没有训斥我，更没有分毫的不耐烦，她只是亲切地笑着，用红笔划出不合理的地方，并指导我该如何写作。语文学科从不在于纸面的一个分数，更是个人日常生活中基本素养的体现。所以，语文学习的道路从不平坦，它需要大量时间的付出作为积淀，它也需要卷面题型的专训作为阶梯。许多次，我努力尝试却并未获得一个满意的答卷，也曾失落彷徨，质疑起自己的努力。这时，郑岚老师会将我叫到办公室中，声线温柔地安慰我。许多次，我侥幸获取了一个高分，也曾骄傲自满，春风得意马蹄疾。这时，郑岚教师会一针见血地指出我的不足，让我从飘飘欲仙的云端降落，踏实前行。

她作为导师，尽心尽责，一直勉励着我，为我指明前进的方向。还记得经过一年的免修生学习后，我鼓起勇气再次参加了语文免修生的考试。那场考试而今在我的回忆中，只留下郑岚老师在楼梯上带着笑意的那句：“叶雨欣，你通过啦。”

私底下，我们同学都亲切地称她为岚岚，那清脆而响亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋声，那语调温柔的上海话，都是高中生活中的一抹亮色，我们对郑岚老师真的有说不清的喜爱与感激。而今，我已拿到毕业证书，也即将奔赴新的征程。在这里，我想说一声，谢谢您岚岚老师!谢谢您，市西!

县十佳教师事迹材料范文篇7

如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么奉献便是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么奉献就是这工程师的灵魂。奉献，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育意义的所在。

罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。有这么一个人，他诠释了奉献的涵义，彰显了教师人格魅力的所在，他的名字也许不会被人人所熟知，但他的身影却是每一位站塘初中师生所常见的。他就是站塘初中总务主任---罗永来老师。

总务工作头绪多，繁杂琐碎，涉及面广，需要投入大量的时间和精力，但他任劳任怨，从无怨言，一直认认真真，踏踏实实地做好工作，积极为师生做好服务，为学校教育教学提供保障。每个学期的开学工作是总务工作最繁忙的时候，每当这个时候，罗老师总是会提前几天来到学校，组织调运课本，清理校园卫生，搞好设施修缮，购置办公用品等，为开学迎接师生的到来做好了充足的准备。学期末，当其他老师都结束了一个学期工作，准备轻轻松松回家的时候，又是罗老师最繁忙的时候，清点校产、收纳教师借用的办公用品，检查设备设施情况等工作做完下来又是加班两三天。不管是开学还是结束，他都来得早，走得晚。在平时的工作中，也经常会有临时性的加班任务，常常忙到深夜，对于这样的情况，罗老师早就习以为常，毫无怨言，一心一意只想把工作干好，把师生服务好。他常说，苦点累点没什么，只不过是要花点力气花点时间的事而已，只要能为搞好教育教学出力都值得。

总务工作不仅要勤，更要用心。在工作中，罗永来老师常常要求自已要“三心”——细心、耐心、爱心。总务工作繁杂，每件事都必须要做到有条不紊，这就需要细心——细心了解师生需求，细心发现问题。耐心则是一种责任，没有责任心，没有责任感就很难做到细致的服务工作。爱心，是每个教育工作者必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。只有我们用心去爱，用心贴近师生，才能与师生融成一片，更好地为师生服务。在学校工作中，罗永来老师还负责了学生资助工作。当他了解到九年级品学兼优的学生罗圣兰因为家庭贫困家长想让她外出打工时，他积极地与家长沟通，耐心做家长的思想工作，经常找罗圣兰谈心稳定她的思想情绪，并且积极与外界联系爱心人士，争取资助。在他的努力下，家长想通了，罗圣兰的成绩没有受到任何影响，社会爱心人士也给她捐赠了四千元钱帮助她完成学业。如今，罗圣兰同学已顺利地被会昌一中统招录取。

每年的寒暑假，当老师们都在家休闲或外出旅游时，罗永来老师从来都没有闲着。为了搞好学校的绿化工作，今年年初，当大家都还沉浸在春节的氛围中起亲访友时，他早早就赶到了学校，购买苗木，请工人平整土地，将爬山虎、红叶石楠等各种苗木在初春栽种下去，确保了种植效果。如今，这些花木已郁郁葱葱，成为了校园一道亮丽的风景。为了在年前将教师的教育教学奖发放到位，他更是加班加点做着最后的统计汇总上报工作，常常忙到年二十七、八才回家。面对妻子及家庭，他总是觉得惭愧，没有更多的时间照顾她们。但是当他看到自己为大家所做的工作，让全体师生都得到了良好的服务和保障，他觉得值得。

春来秋去，转眼间，罗永来老师已在总务工作岗位上干了五、六年了，他一直奈得住寂寞，守得住清贫，默默奉献。因为对学校工作的热爱，对事业的执着，对理想和信念的追求已经融入到了他的血脉之中。他辛勤的'工作，为学校的教育教学提供了充分的保障，为校园涂上了一道道亮丽的色彩。