通过教案中的课堂互动和讨论设计，可以看出教师的师生互动和沟通能力，教案的设计需要结合教学资源和教学环境，提高教学效果和教学质量，下面是范文社小编为您分享的百花开教案5篇，感谢您的参阅。

百花开教案篇1

活动目标

1、让孩子们知道什么花开在春天里以及了解这些花的特征。

2、用韩纸制作黄色的迎春花。

活动准备 黄色的韩纸，胶水，剪??

活动过程

[导入]

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍迎春花。 - 我在春天开放，我是黄色的花。

我是什么花呢？

[展开]

1、谈谈迎春花。 - 你看见过迎春花吗？

- 你在哪儿见到的？

- 看过之后你有什么感想？

2、说说哪些花在春天里开放。 - 在春天里你能看见哪些花？

- 哪些种类的花在春天开放呢？

1) 迎春花

迎春的花期在4月，花先叶开放，花冠黄色。

花萼四片，成绿色，没有绒毛，花瓣也是四片，成椭圆形。

2) 白头翁

白头翁原产于中国，一般是野生的。

白头翁全株长有白色的长柔毛，在长长的花杆的.末端形成一大朵花。

常在阳光充足的山间或田野里开放。

白头翁的根具有清热解毒，凉血止痢的功效。

3) 郁金香

郁金香原产于土耳其，后引入荷兰，世界闻名。

它是春天花坛里代表性球茎早本植物之一, 秋冬生根并萌发新芽但不出土到了第二年春天再生长成茎叶。

四月开花。球茎也长成花瓣。

- 在这几种春天开放的花中白头翁最先开放，为什么呢？

(白头翁在阳光充足的丘陵或是山麓里生长，最先接受充足的阳光，所以它先开花。)

3、研究制作迎春花。 - 要想制作迎春花需要什么材料呢？

- 用黄色的韩纸怎样制作迎春花呢？

4、用活动纸中的黄色韩纸制作迎春花。

① 准备好黄色的韩纸。

② 用手撕出迎春花的样子。

③ 不要撕得太大。

④ 把漂亮的迎春花帖在枝干上。

[结尾]

1、让孩子们把做好的迎春花介绍给朋友们

2、总结活动

[活动图片]（略）

百花开教案篇2

教学目标：

1、通过朗读课文感受百合花执着、自信、坚强的形象。

2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。

3、百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。

教学重点：学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。教学难点：理解信念对人生的价值。教学过程：

一、节日导入

同学们都知道，明天是三八妇女节，有同学今天已经给老师和妈妈送花了，有康乃馨，也有百合花。这节课我们一起来欣赏一株美丽的百合花。（板书课题：百合花开。）请同学们齐读课题。（学生齐读课题：百合花开）

二、理清思路

快速浏览课文，思考：（1）文中的百合遇到哪些挫折？

（2）它是如何面对的？

（3）结果怎样？

明确：（1）自然环境的恶劣：“偏僻遥远的山谷”，“数千尺的断崖”；

自身外貌的丑陋：“长得和杂草一模一样”；

杂草、蜂蝶鸟雀的嘲笑和讥讽：“是一株草”，“纵然开出美丽的花，也不会有人欣赏”。

（2）百合依然努力地开花。从“百合花努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛”感受百合的努力。

（3）在杂草和蜂蝶的鄙夷下，“野百合努力地积聚内心的能量”，终于开花了，最终形成了“百合谷地”。

三、研读课文

请同学们有感情地朗读3————11段。感受百合开花的过程怎样？明确：辛苦，不容易，充满挫折。

提问：既然这么辛苦，百合花为什么还要努力地开花呢？

（重点分析：杂草，蜂蝶鸟雀与百合的对话；排比句式的作用；“泪滴”的内涵等。）

1讨论明确：有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

百合说：“我要开花······我要开花······；我要开花······；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”体现百合坚定的信念和顽强的意志。

（通过多种形式：指名读，齐读、分角色朗读百合花的语言，以及排比句式的特点来深入感受百合花的执着、顽强。）

四、深化课文

“无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角”，人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢？

讨论明确：看到了从未见过的美：（1）满山的百合显露的美。

（2）百合努力开花的过程是非常美的。

（3）百合不为了别人的欣赏，默默开花体现自己价值的信念是美的。

五、深入探究

1、既然百合已经开了花，已经赢得了无数人的赞美，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花”呢？

讨论明确：面对赞美，不骄不躁，依然做好自己的本份。

2、百合花的故事给了我们什么启示？（学生自由发言，言之成理即可）

讨论明确：无论在顺境中，还是在逆境中，我们都不能忘记要努力实现自身价值。

在逆境中坚定信念，永不言弃。

在顺境中，面对赞美不骄不躁，依然要做到“默默开花”。

六、总结课文

这是一株自信、执着、顽强的野百合，它通过自己的努力实现了自己的价值，它值得我们学习。愿这株美丽的百合永远开在我们每个人的心田之上。

七、布置作业

看到百合开花，杂草、蜂蝶鸟雀会怎么想呢？请你以它们的口吻写一段话，100字左右。

百花开教案篇3

语言活动：

听别人说话

活动目的：

1、能安静地听别人说话。

2、能注意听别人对自己说话并作出回应。

活动准备：

玩具若干。

活动过程：

1、点名。

引导语：今天老师来点名，看看哪些小朋友来了。

教师点名，故意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的反应。

提问：刚才我念错了几个小朋友的名字，是哪几个小朋友？你是怎么发现的？

2、游戏说说老师说的话。

玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到最后，由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。

3、你说我听。

引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能随便插嘴或打断别人的话。

4、我说你做。

教师布置一些任务给幼儿，如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给xx等，引导幼儿倾听并完成任务。

说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。

百花开教案篇4

活动目标：

1、能独立正确地按照底版进行1—5的排序。

2、愿意用语言表述操作的结果。

活动准备：

1、迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。

2、幼儿画册等。

活动过程：

一、复习活动：点数1—5 教师出示数字卡片，提问：“这是几？”

二、学习数字1—5以内的排序。

1、出示有花的迎春花的枝条图，教师：春天到了，迎春花最先开放。瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，纸条上的枝杈有什么变化？最短的枝条上有几个枝杈？能开出几朵迎春花呢？（1朵）

2、这五个枝条上开的花一样多吗？（不一样）分别有几朵呢？我们一起数数好吗？引导幼儿观察：有几个树杈就开几朵迎春花。

3、引导幼儿观察迎春花图，提问：这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢？（1—5的顺序，从少到多的顺序，由短到长的顺序。）

总结：小朋友说的很对，每根枝条上开的`花不一样多，由少到多。枝条也不一样长，也是由短到长。

三、出示无花的迎春花枝条图，操作并述说。

1、老师这儿有一些迎春花，要请小朋友把它开在小枝条上（指着小枝条），让它来告诉人们：迎春花开了，春天来到了！

2、指导幼儿操作：小朋友，老师给你们准备了操作材料，你们来贴一贴，贴的时候宝宝要看清：每根枝条上的枝杈，有几个树杈就开几朵迎春花噢，这样贴出的迎春花才好看。（请个别幼儿示范）

四、幼儿操作：迎春花开了

百花开教案篇5

活动材料：

四季图四张、筛子一个（上面画有四个季节的图案）、四季花卉若干张（迎春花、桃花、荷花、太阳花、菊花、桂花、腊梅花、水仙花）

活动过程：

一、回忆导入

1、前几天我们在散步时发现幼儿园的后花园什么花开了？它是在什么季节开放的？（幼儿自由回答）

2、除了这些花你还知道哪些花儿的名字吗？

二、体验感知、学习问答歌

1、师：你们的本领真大，能说出这么多花的名字。今天老师也请来了几个花宝宝，我们来看看它们是谁？

（1）出示桃花——美丽的桃花是在什么季节开的？出示春天的图——春天你们有什么感觉？暖和的春天来到了，什么花儿笑着开？

（2）看一看它又是谁？荷花生活在哪里？它又是在哪个季节开放的呢？出示夏天图——夏天你们觉得怎么样？炎热的夏天来到了，什么花儿水里开？

（3）出示夏天图——这是什么季节？你从哪里看出来的？秋天你们感觉怎么样？秋天会有哪些花开放？凉爽的秋天来到了，什么花儿在展览？

（4）出示腊梅花——腊梅花是在什么季节开放的呢？出示冬天图片——冬天有什么感觉？寒冷的冬天来到了，什么花儿迎风开？

2、师生共同练习问答式儿歌。

问：暖和的春天来到了，什么花儿笑着开？ 答：暖和的春天来到了，桃花桃花笑着开。…………

三、自编问答歌

2、出示各种花——你们看看它们又是谁在什么季节开放的？

3、幼儿自由创编儿歌。

要求：

可以和你旁边的朋友一起来试一试，一个编花妈妈问的话。另一个来回答花妈妈的话。

编儿歌时可以把花的颜色，形状，香味等编到我们的儿歌里去。

4、请个别幼儿仿编。（幼儿集体学说）

四、游戏：四季花开

1、全体幼儿围成一个大圆圈站立，师做花妈妈甩筛子，筛子滚到哪个季节就以儿歌形式来问幼儿。幼儿做花宝宝边用儿歌回答，边做开花状。

2、请一位幼儿做花妈妈继续进行游戏。

拓展：大班语言教案