幼儿园科学类教案模板5篇

时间:2024-06-04 16:01:01 分类:备课教案

通过教案的设计,教师可以根据学生的学习需求,提供有针对性的教学支持,编写生动有趣的教案能够激发学生的学习热情和求知欲,下面是范文社小编为您分享的幼儿园科学类教案模板5篇,感谢您的参阅。

幼儿园科学类教案模板5篇

幼儿园科学类教案模板篇1

活动目标:

1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。

2、认识泥鳅的外形特征,初步了解其生活习性。

3、消除对动物的恐惧心理,能大胆勇敢地与动物交往。

活动准备:

1、泥鳅每组五到六条,

2、操作材料每组一份(包括:毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子),

3、实物投影仪,塑料筐、记录表格

活动过程:

一、出示泥鳅,激发幼儿捉泥鳅的兴趣。

1、师:今天,黄老师带来了一群动物朋友,猜猜,是谁?

小结:这是一群调皮可爱的小泥鳅。

2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅,让孩子感知泥鳅很难捉这一现象,进一步激发幼儿捉泥鳅的兴趣。

3、请幼儿结合自己的经验,说说用什么方法能捉住泥鳅。(教师肯定孩子的'想法。)

二、介绍材料,幼儿第一次探索:使用什么材料能将泥鳅捉住。

1、师:刚才,小朋友说了很多的方法,使用许多的材料能将泥鳅捉住,黄老师也准备了一些工具有……(逐一介绍材料),请你用这些材料来试一试,玩一玩,用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。

2、幼儿操作。(放背景音乐《捉泥鳅》)

3、互相交流捉泥鳅的经验。

师:你捉到泥鳅了吗?你用什么方法把泥鳅捉起来的?为什么?

出示“捉泥鳅纪录表”,集体记录能够捉起泥鳅的工具。

看着记录表集体说说操作结果。

4、教师小结:

毛巾等材料表面比较粗糙,碰到滑滑的泥鳅,能增加摩擦力,这样泥鳅很容易捉起来;

而网兜、保险袋他们都有一个兜,能将泥鳅兜住,所以也能捉起泥鳅。

三、幼儿第二次探索:用什么材料捉泥鳅最快最方便。

1、设疑:用那种方法捉泥鳅最快最方便?(幼儿自由猜测)

2、幼儿第二次操作(放背景音乐捉泥鳅),教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩,比一比到底哪一种最快最方便。

3、幼儿交流操作经验。

师:刚才,你们把每一种工具都试过了吗?到底哪一种最快最方便呢?

4、捉泥鳅比赛。

根据幼儿的回答 ,每一种材料选一个代表进行比赛,其他幼儿当评委,使用哪一种材料的幼儿第一个捉起,哪种材料就最快。

5、教师小结:通过比赛,我们可以看到,用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的,而用网兜也很方便,因此,卖鱼的地方都用网兜来捉。

四、简单认识泥鳅。

1、了解泥鳅身上有粘液,及作用。

师:小朋友,刚才我们玩了捉泥鳅,你们高兴吗?泥鳅为什么会那么难捉?(身上有粘液)泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢?(减少摩擦、保护)

2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。(采用实物投影仪)

头上有眼睛、腮(呼吸)

身上有花纹、鳍(胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍五对)

3、简单了解泥鳅的生活习性。

泥鳅喜欢生活在什么地方?

五、设疑,结束活动。

师:今天我们玩了捉泥鳅,还认识了我们的泥鳅朋友,我们把泥鳅放到自然角里饲养,看一看他们喜欢吃什么。

幼儿园科学类教案模板篇2

制作意图:根据幼儿的年龄特点---对周围事物充满好奇的心理,及认知规律利用废旧物品,科学性的制作了趣味性与知识性皆强的自制玩具“彩球升空”。使幼儿在体验中不断探索总结,同时发展幼儿手眼肢体的协调和手臂的力量、手腕的灵活与控制力。冉冉升起的彩色气球给幼儿美好视觉感受的同时,使幼儿产生一种要攻克难关并不懈努力的`积极向上的精神。并且此项活动还可以延伸到自然界中去观察风的大小会带来的影响,展开一系列的科学探索与发现。

教育价值:锻炼幼儿臂力与手及腕部的控制与灵活性,同时引发幼儿思考、探索自然界中存在科学性的事物。

选用材料:废旧硬纸箱(大小各一个)、废纱网(一个)、废旧泡末块、塑料膜、色卡纸、胶、彩色气球、扇子。

制作过程:

(1)先将塑料膜卷成筒状,固定。

(2)小纸箱量距,挖洞,将纱网覆盖洞口,固定;裁片与小纸箱同宽的硬纸卡,一面接于小纸箱开口处,一面接于洞下底部。

(3)将卷筒口与纸箱洞口对接,固定。将风筒与风道置于大纸箱内,四壁用泡末块固定牢固。

(4)装饰玩具的外观。

操作方法:

取扇子对准进风口处煽风,控制好气流的连续与煽风的节奏和频率,在有限时间内,将气球由桶内煽出,落地为准。比较煽出气球的数目,数多为胜!

备注:1、按幼儿年龄大小计时间的长短。2、操作过程中不能用手直接取气球。

适用年龄和地点:4岁以上均可;室内外皆可进行活动。

幼儿园科学类教案模板篇3

【活动目标】

1、知道种子能生长,初步了解植物生所需要的一些自然因素。

2、尝试记录帮助种子生长的方法,体验帮助种子长大的快乐之情。

【活动准备】

1、中(2)班绿色家园责任田的照片。

2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。

3、记录纸(小苗的.形状)、记号笔、展板。

【活动过程】

一、引出主题。

1、前几天,我们在责任田里种了什么?(花生)它们发芽了吗?(没有)

这些小种子啊心里可着急了,它们好想快点长大!

那种子长大谁会来帮帮他们呢?我们一起来看一看!

二、种子宝宝在长大。

观看ppt,了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。

1、春雨

(1)这是什么声音?原来是春雨啊。春天到了,春雨哗啦啦地下,落到绿色家园里,落到泥土上。

(2)种子宝宝喜欢它吗?为什么?

下了春雨,种子宝宝喝得饱饱的,身体长得胖胖的。

2、太阳

(1)谁来帮忙了?

太阳公公散发着光芒,晒着太阳可真暖和啊,种子宝宝伸了个懒腰,使劲地往上长,长出了小芽芽。

3、蚯蚓

过渡:还有谁也会来帮忙呢?

(1)(我来啦,我来啦,我来帮助你)猜猜是谁呀?

(2)小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢?

蚯蚓在泥土里钻来钻去,帮助小种子松土。

(3)我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。

现在的泥土又松又软,小种子使劲地顶啊顶,终于钻出了地面。

总结:原来种子宝宝长大需要雨水的滋润,阳光的照耀,还有小动物们的帮忙呢。

三、帮助种子生长。

1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长:

他们对种子宝宝这么关心,我们也可以想办法帮助绿色家园责任田里的种子快快长大!你有什么好方法帮助它们,和你旁边的朋友说一说。

2、幼儿记录帮助种子长大的方法:

(1)介绍记录纸

这是我们的记录纸,它像小苗苗一样,有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上,想到第二种方法记在另一片叶子上。

提问:一张纸上记录几种方法?

假如你还有别的方法,就再拿一张记录纸来记录。

(2)幼儿记录

3、交流分享:

(1)说一说你有什么好方法帮助他们?

(2)做一做帮助种子长大(幼儿结伴表演)

总结:小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大,相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大!

幼儿园科学类教案模板篇4

[教学目标]

1、了解筷子的种类和区别。

2、通过多种游戏活动,发展幼儿的创造潜能,激发幼儿对筷子的兴趣。

[教学准备]

让幼儿了解有关筷子的知识

[教学过程]

一、谜语导入,引入主题。

两姐妹,一样长,酸甜哭辣她先尝。(筷子)

“筷子”是每天要和我们见面的小伙伴,它在吃饭的时候帮助了我们,是我们大家的好朋友,今天我们都带来了一双筷子,谁愿意先来给我们介绍一下你带来的筷子?

二、说说:各种各样的`筷子

1、幼儿介绍

2、教师与幼儿一起观察筷子,了解筷子的种类和区别。

(材料不同,颜色、图案不同,长短、粗细不同等。)

三、幼儿讨论,筷子有那些作用?

(用餐、敲打、玩具等)

1、幼儿夹珠子比赛(看谁夹的又快又多)

2、听音乐,跳筷子舞。(注意安全,不要随便舞动筷子,小心碰着周围的小伙伴。)

3、幼儿想象筷子还可以干什么?(鼓励幼儿大胆想象)

4、幼儿欣赏筷子拼图作品

活动延伸 :幼儿三三两两玩拼图的游戏。

幼儿园科学类教案模板篇5

【设计意图】

菠萝学名凤梨,生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里,菠萝是一种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝,我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程,幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性,培养幼儿在科学活动中观察探究能力,提高幼儿了的感知能力。

【活动目标】

1、通过运用各种感官,感知认识菠萝的特性。

2、在观察、交流中,了解削菠萝的正确方法。

3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。

【活动准备】

1、人手一个菠萝,一份削好的菠萝。

2、菠萝拼图四张,观察图片一张。

【活动过程】

一、猜谜语,回忆感知菠萝的特征。

1、猜谜语

师:“今天我们小六班来了一位水果客人,想知道它是谁?”

幼儿根据已有经验进行猜谜,发现这种水果是菠萝。

2、交流

师:你们是怎样猜出它是菠萝的?幼儿自由回答。

二、玩菠萝,感知菠萝外部特征。

1、玩菠萝

幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻,充分探索菠萝的特征。

2、讲菠萝

幼儿讲述自己的发现和感受,教师根据幼儿的回答,出示相应的字卡。

(菠萝的皮很粗糙,摸上去有刺,叶子上有刺,叶边有锯齿,硬等)

3、削菠萝

菠萝为什么又重又硬?它里面到底藏着什么?(幼儿根据已有经验猜测。)

请出水果超市的叔叔,当场示范削菠萝――观察第一步:去表皮,第二步:去疙瘩。

在看削菠萝时,你发现了什么?

小结:因为菠萝表皮又厚又硬,凹凸不平,所以要用特殊的工具来削。

三、吃菠萝,品尝菠萝果实的味道。

1、泡菠萝

师问:菠萝削好了,我们可以吃了吗?

为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃?

2、吃菠萝

幼儿品尝,讲出味道酸酸的,甜甜的。

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