为了实现个性化教育，我们需要在教案中充分考虑学生的学习能力和学习需求，以便提供个性化的学习体验，创设趣味性任务的教案可以激发学生积极参与学习的欲望，范文社小编今天就为您带来了中班厚与薄教案优质6篇，相信一定会对你有所帮助。

中班厚与薄教案篇1

活动目标

1、运用多媒体教育手段引导幼儿观察了解蜗牛的外形特征和生活习性，并能用绘画的形式表现其外形特征。

2、引导幼儿学习运用已有的知识经验技能发挥想象给蜗牛设计漂亮的房子，并能表现其生活的环境培养幼儿丰富的想象力，表现力以及审美能力。

活动准备

1、蜗牛的实物录相，绘画讲解课件，自制胶片（蜗牛、线条排列组合）、背景图四幅

2、电脑、投影幕、视频展示台、录音机、钢琴曲

3、画纸、彩色笔人手一份

活动过程：

一、引出课题

教师：小朋友你们见过真实的蜗牛吗？看见它背着小房子到处旅行的情景吗？（幼儿回忆、回答）

二、引导幼儿观察蜗牛，表现蜗牛。

1、（播放录相，并讲解：）

师：让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。

（1） 看蜗牛背上的`房子是什么形状的？（螺旋形）

（2） 蜗牛头上有什么？（触角：两对）

（3） 蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。一遇干旱它们会躲进房子，一遇水它们马上就出来旅行。

2、这么有趣小朋友们想不想把它们画出来？怎么画呢？

幼儿讨论，并请一能干的小朋友上台画一画

3、展示老师的制作的课件，让幼儿欣赏、分析：

（1）肯定表扬幼儿的表现，我们可以向不同方向画螺旋线，将房子画好，再画上头、身体，它就可以到处旅行了。

（2）蜗牛画好了，我们小朋友想不想为蜗牛的房子装饰一下，让它们也能住上漂亮的房子呢？（……）

（3）引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样：

让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上，让它变得更好看。

（教师利用胶片、视频展示台、电脑、大屏幕演示）

（4）引导幼儿添画背景

师：蜗牛画好了，可以旅行了，去哪儿呢？

（幼儿联想、回答）（教师将蜗牛放到不同背景里，让幼儿感受）

三、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象、大胆表现。帮助有困难的小朋友完成任务。

四、讲评

（1） 展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，。

（2）有针对性评讲几幅作品，并对活动有进步的想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。

中班厚与薄教案篇2

活动目标：

1、了解知了的外形特征和生活习性。

2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老实承认。

活动准备：

图片

活动过程：

1、说一说：知了教师出示知了的`图片。

你们知道它是谁吗？在哪里见过它，是什么时候？

你们知道知了是益虫还是害虫？它吃什么呢？

教师小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫。它一般生活在树上，靠吸食树的汁液为生，是一种害虫，但是它的壳却可以用来做药！

2、学习儿歌《知了先生》

教师朗诵儿歌《知了先生》，幼儿欣赏。

提问帮助理解：知了先生坐在柳树上说了什么？后来发生了什么事情？

知了先生回答对了小牛的问题了吗？它真的是世界上一切都知道吗？

如果别人问你一件你不知道的事，你怎么回答？

3、幼儿学念儿歌。

改编儿歌，将儿歌改编成故事，并续编结尾。

活动延续：

手工"知了"儿歌：《知了先生》

河边柳树绿油油，知了先生坐上头。

知了、知了，高声叫，世上一切我知道。

小牛走来问知了，秋天何时才能到？

"知了、知了，我知道！春天过完秋来到。"

中班厚与薄教案篇3

活动目标：

1、要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。

2、教育幼儿关心、尊敬老人。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、幼儿能积极的`回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

挂图。

活动过程：

一、导入活动。

小朋友，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的故事吧。（幼儿自由讲述）

二、引导幼儿观察图片并讲述图片内容。

1、这是什么地方？你从哪里看出来这是在车上？（引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来肯定这是在车上）

2、车上有些什么人呀？（教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票）

3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？

4、小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了？又怎么说？（教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！）

5、她为什么要这样做呀？

6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？（教幼儿集体学说：“谢谢，谢谢好孩子！”）

7、车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？

三、老师完整小结图片内容。

四、幼儿集体讲述。

五、个别讲述。

六、情境表演。

中班厚与薄教案篇4

活动目标：

1、欣赏乐曲，能按音乐的旋律变换动作。

2、在游戏中，学习辨听音乐的重拍并大胆地做出小田鼠躲闪农夫敲打的不同动作。

3、愉快进行游戏，懂得遵守游戏规则。

活动准备：

cd碟，图谱一份，大锤子一个

活动过程：

一、出示图谱，教师随乐曲指图并讲述《田鼠宝宝》的故事。

"今天我带来了一个关于田鼠宝宝的故事，请小朋友们听一听田鼠宝宝们发生了什么有趣的事情？（幼儿完整欣赏乐曲一遍）

二、引导幼儿创编动作。

1、走走看看，提防农夫的动作。

"小敏老师有个问题了，有谁知道小田鼠是怎么走走看看的`，谁愿意来试着表演一下？"

"他的动作真棒，我们来学学看……" "还有更好玩的动作吗？"

引导幼儿创编不同的看的动作。

2、跳进洞里的动态。

"农夫来的时候，田鼠宝宝应该怎么办呀？用什么样的动作比较好呢？"

3、躲过农夫敲打的动态。

（1）老师扮农夫，有节奏的向孩子们演示农夫的步伐，农夫是"走走走走打"，（老师边讲边做"走走走走打"的动作）。

（2）提示孩子按节奏做小田鼠躲的动态。

"小田鼠要怎么知道农夫走了没有呀？"

（3）教师哼唱乐谱，帮助幼儿重点练习躲闪的动作，并用声势提醒幼儿在重拍的地方进行躲闪。

"伸出头去看的时候要小心咯，农夫随时都会用锤子打你的小脑袋的！"

4、揉肚子，吃饱了欢呼的动态。

三、集体听音乐

完整的用自己创编的动作表现乐曲。

四、游戏《小心农夫》。（完整地听音乐玩游戏）

"这次农夫真的来了，他要抓住那些不会躲闪的小田鼠，小田鼠可要当心哦。

秋天到了，小田鼠们来到田野里 找土豆吃

他们走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看

不好 农夫 来了 赶快 跳进洞

农夫拿着一把大锤子 要打小田鼠呢 他走走走走 打 走走走走 打 走走走走打

走走走走打

农夫回家了，小田鼠又出来找土豆吃 她们走走走 看一看 走走走 看一看

走走走 看一看 找到土豆啦

嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 吃饱了肚子 真高兴 耶~~~~

中班厚与薄教案篇5

教学目标：

培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机

教学准备：茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子

教学过程：

1. 组织教学：let’s count from one to ten.

2. 练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.

3. 学习单词have，注意幼儿的发音。

4. 情景表演：

mary: it’s fine day , it’s fine day .i’ll visit my friend.

ding-dong, ding-dong.

alice: who’s it.

mary: it’s me, it’s me. mary.

alice: welcome, welcome. sit down, please!

would you like to have some tea?

mary: thank you.

alice: oh, my god. it’s empty. mummy is not in.

mary: no problem. i’ll show you how to make tea.

5. 通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。

6. 演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。

7. 请幼儿品尝冲好的茶，引出短语have some tea. 的学习。

8. 学习并会运用短语have some water ./have some tea.

9. 游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语have some water ./have some tea.

10. 小结本次课的学习内容。

中班厚与薄教案篇6

活动意图：

?小黑鱼》凯迪克金奖绘本， 作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣。展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。开展此次活动旨在让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。

活动目标：

1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。

2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。

3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。

活动准备：

1．《小黑鱼》白板课件、ppt课件。

2．金枪鱼一条、笔记本5台。

活动过程：

（一）谈话导入。

这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）

（二）集体阅读第一部分。

1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。

小鱼是什么颜色？在大海里做什么？

2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。

播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？

小黑鱼心情怎样？

（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。

1.自主阅读要求。

2.分组观看电子书。

3.反馈交流自主阅读内容。

（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的`快乐。

1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。

2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。

（五）完整欣赏加深故事理解。

活动延伸：

1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。

2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。

活动反思：

幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪，扬帆起航。