中班美术《花瓶》教案8篇

时间:2024-04-10 15:01:44 分类:备课教案

教师在书写教案中,更好地了解学生的学习成果和学习效果,以便更好地评估教学效果,教案可以帮助教师灵活适应教学改革和发展需求,提高教学的创新性和适应性,下面是范文社小编为您分享的中班美术《花瓶》教案8篇,感谢您的参阅。

中班美术《花瓶》教案8篇

中班美术《花瓶》教案篇1

教学设计

一、教学理论依据及教学策略

日常生活中,幼儿对花瓶并不陌生,但对花瓶的基本结构还不了解,尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动,孩子们都认识花瓶,但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动,通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣;引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美:诱发幼儿设计独特的花瓶,用自己的方式去表现和创造美。

主要运用一下教学策略:

(一)运用实物图片,引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

实物及图片直观生动,能够吸引幼儿的注意力,适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入,激发幼儿活动兴趣,引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏,感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上,感受花瓶造型独特的美。

(二)感受花瓶之美,引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式,本活动在感受、欣赏花瓶的情境中,引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美,萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

(三)欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐,引导幼儿在轻松舒适的'音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平,引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶,体验创作成功的乐趣。

二、活动目标

1.感受欣赏各种各样花瓶的美。(重点)

2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶,表现独特的美。(难点)

3.欣赏自己和小伙伴的作品,体验创作的快乐。

三、活动准备

1.观察各种造型的花瓶,了解花瓶的基本结构。

2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸;舒缓背景音乐。

四、活动过程

(一)观看花瓶,激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

谈话交流:花瓶是由几部分组成的?

小结:花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

(二)观察花瓶,引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

1.出示课件观看图片一提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?

(引导幼儿从颜色,花纹感受花瓶的美)

小结:这些花瓶不仅颜色好看,而且还用花纹来装扮。

2.观看图片二提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?(引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美)

小结:这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮,还用了图案和画面来装扮。

3.观察课件二:看看这些花瓶,他们除了有清楚的图案,漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样?(造型)

我们把这些不一样叫---独特。(引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美)

小结:这些花瓶的设计都很独特,有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

4.除了这些,你还见过什么样的花瓶?(引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色)

小结:这些花瓶不但造型独特,而且图案清晰,色彩搭配的很美。

(三)大胆想象,设计出不同造型和图案的花瓶。

1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计?请你和小伙伴商量商量。(请1-2名幼儿交流自己的想法)

2.创设“花瓶设计大赛”情境,激发幼儿创作兴趣。

师:我们要举行一次“花瓶设计大赛”,你想怎样设计?

设计要求:花瓶的造型要独特,图案轮廓要清晰,颜色搭配要合理。

3.幼儿大胆作画,教师巡回指导。

重点关注个别幼儿。

(四)欣赏评价作品

幼儿自评或互评。

一是自评,你设计的是哪一款花瓶?为什么要这样设计?

二是互评,你觉得哪一个花瓶设计的独特?为什么?

3.教师提升评价

小结:小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗?

活动延伸:

赶快带上你们的作品,给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧!

《百变的花瓶》活动反思

本次活动,我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中,能大胆设计独特造型的花瓶。

作画过程中,孩子们都很投入,能很好地相互合作,并能完整讲述自己设计的作品。但是,我语言的精炼性不够,提问的问题不够简练。在今后的教学过程中,我将要求自己说话要做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充,使幼在活动中有话可说,有感而发,为更好的欣赏作品做好铺垫。

通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的,活动开展的较为成功,在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。

中班美术《花瓶》教案篇2

活动目标:

1、能用橡皮泥、线绳、彩珠等材料创造性地装饰不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成功感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1、各色橡皮泥,彩色的线绳和不同样子的空瓶子。

2、用不同材料装饰的'花瓶图片。

3、幼儿学习资源。

活动过程:

1、教师展示准备好的已装饰的瓶子图片,引导幼儿观察,激发活动兴趣。

提问:你喜欢哪个瓶子?为什么?

2、引导幼儿欣赏幼儿学习资源,了解并掌握装饰瓶子的方法。

(1)讨论交流:瓶子美在哪里?引导幼儿了解装饰的要点:可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈:此外还可以在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹等。

(2)讨论:还可以怎样装饰瓶子?学习用包、绕、染、黏贴的装饰方法。

包:把瓶子放在花布的中央,在瓶口处使劲拧紧。

绕:将绳子的一头固定在瓶子的最下方,一圈一圈的缠绕在瓶子上。

染:选择不同的颜料,给瓶子上色。

黏贴:将橡皮泥通过搓、团、捏的方法粘在瓶子上。

3、幼儿动手装饰,教师指导。

(1)鼓励幼儿相互间进行合作。

(2)启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

布置小展台“多彩的瓶子”,幼儿相互介绍自己的作品,欣赏同伴的作品。

中班美术《花瓶》教案篇3

活动目标:

1、欣赏冰裂花瓶,感受工艺品的艺术美。

2、探索尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。

3、感受美术活动的乐趣。

活动准备:

一、故事导入,引出冰裂花瓶。

1、提问:小花瓶为什么不能参加冰裂国的舞会呢?

2、引导幼儿观察冰裂花纹的特点。

3、教师小结:冰裂纹就像是冰破裂,裂片层叠无规则,有立体感。

二、老师讲解所需材料

三、老师讲解并示范制作步骤

1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。(强调胶水涂在花瓶的反面,以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法)

2、在花瓶上刷胶水,用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。(此步骤强调蛋壳的正反,粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完,刷一部分贴完再刷)

四、拓印花朵

1、提问:小花瓶的冰裂衣做好了,怎样才能更漂亮?

2、简单介绍废弃物菜根等。

3、示范方法:用干净的排笔蘸上颜料,刷在菜根的横截面上,再拓印在花瓶的上方。(花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作)

五、延伸:请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的.更漂亮呢?

反思

这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基础上,学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开始部分,我引入动画小故事,一是激发幼儿的兴趣,二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳—为花瓶宝宝做冰裂衣,兴趣很高,操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节,为孩子们探索更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动,孩子们兴趣浓厚,目标达成度高。不足的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品,丰富幼儿的经验,从而使他们更深入的感受冰裂工艺品的美。

中班美术《花瓶》教案篇4

活动目标:

1、尝试刮出自己喜欢的、对称的花瓶造型以及花和叶子。

2、运用各种线条装饰花瓶、花、叶子。

活动准备:

刮画底色纸、刮画工具、油画棒、图片

活动过程:

1、欣赏各种插花花瓶图片(瓶的型及花纹)

提问:你喜欢什么样的花瓶?为什么?(请个别幼儿示范画一下)"屈;老师。教,案网出处"

2、幼儿刮画

①瓶子应尽量放在纸的中下部位。

②花和花瓶尽量画大一点,注意画面的重心。

③教师巡回指导,观察幼儿刮画的表现。

3、评析以目标来评价幼儿的画。

教学反思:

首先这个活动非常符合幼儿的'年龄特点,虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性,但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中,并没有发现不感兴趣的孩子,因为在日常的活动中,我们经常有这样类似的美术活动,孩子有了一定动手能力,所以孩子们得心应手。

中班美术《花瓶》教案篇5

活动意图:

通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的'材料,为幼儿创设自由发挥的平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。

活动目标:

1、试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。

2、让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。

3、感受作品的色彩美,体验成功的快乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1、各种瓶子,作品展示台。

2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

3、统计表。

活动过程:

1、导入话题,激发幼儿的活动愿望。

1)引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

2)扩散幼儿的思维,启发幼儿想象用其他材料来制作。

3)介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的装饰方法:粘沙法、灌沙法。

2、制作七彩花瓶。

1)交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的材料。

2)幼儿制作,老师适当指导。

3、七彩花瓶展示会。

1)让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

2)引导幼儿相互欣赏自己的作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

3)介绍有关统计表。

活动延伸:

幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

活动反思:

?纲要》中提出:在艺术活动中,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么,作为一次装饰花瓶的活动,我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰,特别是一些废旧材料,如果壳、棉絮等等,这样,我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。

中班美术《花瓶》教案篇6

活动目的:

1、认识波斯菊基本特征

2、通过刮画加强幼儿对画画的兴趣

活动准备:

1、 ppt(各种各样波斯菊图片)

2、黑色刮画纸,幼儿人手一张

3、小木棒(有一头尖尖的)

活动过程:

一、故事导入

教:“在很久很久以前,有一个非常漂亮而且非常神秘的国家,它叫做波斯王国;王国里有很多很多的城堡,又大又漂亮,那你们猜猜看城堡里住着谁呢?”幼儿:“公主、骑士…”

教:“原来啊最漂亮的城堡里住着一个非常漂亮的公主,可是非常的孤单,没有一个好朋友,你们知道为什么嘛?原来在城堡的外面住着一个非常非常坏的巫婆,这个巫婆戴着尖尖的帽子,她的`鼻子又长又尖;因为巫婆嫉妒公主的美貌,所以巫婆对公主施了魔法,让她永远交不到好朋友。所以公主一直很孤独没有朋友;这时候城堡里有个勇敢的骑士,觉得公主一直交不到好朋友实在是太可怜了,于是骑着马跑到公主面前说:“公主你为什么一直没有朋友呢?”“因为巫婆对我施了魔法……”公主说。于是骑士非常勇敢的去找巫婆决战,终于把巫婆打败了,就这样公主的魔法被解除了,她就可以交到很多很多的好朋友了,于是公主找到善良的女巫想要让女巫把她变成一种花,这样她就可以交到很多好朋友了。因为王国的名字叫做波斯王国,所以人们就把这种花叫做波斯菊。

教:“那小朋友们想知道波斯菊长什么样嘛?”

二、出示波斯菊图片

教:“小朋友们,你们看看波斯菊是什么颜色的啊?(白色、黄色、粉色……)

教:“那波斯菊有几片花瓣呢?(8片)教:“今天啊老师带来一种新的画纸,不用小朋友拿笔画画,而是用小木棒把花刮出来,想知道怎么用小木棒刮出波斯菊嘛?(想)

三、教师示范

1、先画一个圆形的花心

2、画椭圆形的6片花瓣

3、用两根线表示花纹

四、幼儿作画

五、家长进教室,教师讲评幼儿的作品

中班美术《花瓶》教案篇7

设计思路:

秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过,酸酸甜甜也受到了他们的喜爱,剩下了许多的橘皮,在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进行装扮,感受装扮后的花瓶不一样的美。

前期的活动我们曾进行过彩纸的撕贴进行装饰,如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进行装扮,应该是幼儿首次接触到别样的装扮材料,为其拓展开思路,能发挥孩子的想象力,对其创造力的培养有所帮助。

活动共分三个环节展开,第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的,(教案:)第二环节是此活动的重点环节,通过看——亲手尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节欣赏橘皮花瓶,感受秋天的收获喜悦。

活动目标:

1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

2.欣赏橘皮花瓶别样的美,感受秋天的喜悦。

活动准备:操作材料包、橘皮、胶水

活动过程:

一、谈话导入——引发兴趣

1.今天老师带来了一个神奇的百宝袋,它会变水果出来(出示布袋),(教案:)你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看,然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看,你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?

2.现在请你打开百宝袋,看看你到底猜对了没有(橘子)

3.请一个小朋友说说,橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的')

4.橘子吃完还剩下什么?

:橘子浑身都是宝,不光是橘子的果肉好吃,橘子的皮也是宝贝。

二、打扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花,我们叫它菊花。我们一起重复一遍,这是什么花?(菊花)

2.但是你们有没有发现,上面的菊花很漂亮,但是花瓶光秃秃的,有什么好办法让花瓶变漂亮?那我们用橘皮来打扮花瓶吧!

3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝),我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。

指:旁边洗一洗,里面洗一洗,里里外外全都洗干净。

4.花瓶洗干净了,接下来要给它打扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)

指:食指拇指撕一撕,橘皮变一变,变变小,一块一块排排队,贴到花瓶变美丽。

橘皮宝宝压一压,亲亲密密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)

5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。

花瓶要洗得干净,每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。

:宝贝的小手真能干,让花瓶穿上了美丽的衣服。

三、花瓶展览会——欣赏成果

请幼儿说说自己的花瓶,将花瓶展示在主题墙。

中班美术《花瓶》教案篇8

设计思路:

?春天来了》的主题活动,我们已经进行了一段时间,经过各种不同形式的活动,孩子们对于春天越来越喜爱,他们探索春天的秘密,歌唱春天的美好,画上美丽的春景……,特别是对于自己周围的变化,显得尤为关注,幼儿园里的小花、小草都成了他们讨论的重点。《纲要》中指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”。于是,针对孩子们的兴趣点、经验和需求,结合主题中数方面的内容,我设计了本次的活动,通过让班级变得更美丽,更春天,尝试自己设计花瓶内的小花(分花)这一情景,和孩子一起进行多重分类,一方面帮助幼儿提升归纳分类的经验,发展幼儿的多角度的思维抽象能力。另一方面在分类的基础上,尝试记录,也提高幼儿记录的能力。

活动目标:

1、通过观察、寻找小花间的不同特征进行多重分类,尝试用简单的图示或数字记录分类的方法。

2、了解春天的季节特征,感受春暖花开的美丽春景。

活动准备:

1、分类的物品(有颜色、形状、大小等不同)、一号花瓶、二号花瓶

2、供分类用的记录纸和笔等

活动过程:

一、导入

1、春天到了,看看周围,你发现了有哪些变化?

小结:春天到了,燕子、大雁都飞回南方了,小花都开了,小树都长出了嫩叶,小草都从泥土里钻了出来。

2、你知道小花为什么会开吗?

小结:春天,天气暖和了,太阳晒一晒,小雨淋一淋,小花得到了阳光,得到了雨水,都争着开放了,真是美丽极了。

3、今天,黄老师想用小花来打扮打扮我们的教室,让我们的教室也变得美丽起来,像春天一样,你们愿意吗?

二、为小花分类

1、可是,我们教室里只有两个花瓶,这么多的小花,我要怎么放在一起才好看呢?

2、幼儿操作

1)请你们做一个设计师,先来设计一下,怎么放才好看?

2)介绍记录卡,把分给一号花瓶是怎么样的小花,分给2号花瓶是怎么样的小花?

2)请你尝试,并把分小花的方法记录在纸上。

3、交流分享

1)你在一号花瓶里放了怎么样的小花?又在二号花瓶里放了怎么样的小花?

2)你是怎么做记录的?(颜色、图案等)

4、你们真棒,小花分的真好看。班里还有其他的.朋友今天没来,不知道他们会不会同意你们的方法,这样吧,我们一起来比一比,哪个朋友的方法最多,办法越多,他们就可以进行挑选了,所以请你在仔细的找一找,除了你自己找到的这种方法,还有其他的方法吗?想到一种方法就把他记录下来。这样,你就可以向其他的朋友介绍第一种方法、第二种方法、第三种方法,并让他们来选择一下。

5、幼儿再次操作

1)提醒幼儿想到一种方法就及时进行记录。

6、再次交流讲评

1)你想到了几种方法?

2)展示记录卡,你都是这么做记录的?

7、小结:你们真棒,想了这么多分小花的方法,我们一起去把这些方法告诉班级里的朋友吧。

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