教师写教案是备课中不可或缺的环节，有助于课堂教学的有序进行，恰到好处的教案可以使教学过程更加流畅，范文社小编今天就为您带来了小班《撕纸》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小班《撕纸》教案篇1

1.认识面条，知道面条长什么样子。

2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在碗里。

3.乐意参与撕纸活动，体验给家人过生日的快乐。 活动准备：

1.物质准备：成品：一碗面条、餐巾纸、纸碗、

2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、知道过生日的时候会吃长寿面。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们知道在过生日的时候，都要吃什么？对了，我们会吃蛋糕，还会吃长寿面。（幼儿答不出时：赵老师会吃长寿面）以前都是爸爸妈妈给我们过生日，今天我们来给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们过生日，做长寿面给他们吃，你们愿意吗？

二、出示成品面条，引导幼儿观察并说出面条的.特征。

1.提问：那你们吃过的面条长什么样子的呢？一起说说看。

2.小结：哦！原来面条是长长的、细细的、白白的。

3.师：你们瞧，这是老师做的一碗面，这碗面条长什么样子呢？是呀，老师做的面也是长长的、细细的、白白的。今天我们一起来做一做，请你们看一看我是怎么做的。（边做动作边念儿歌要；面条细，面条长，小朋友，来帮忙。）

三、提供材料教师示范制作，幼儿自主撕面条教师巡回指导。

1.教师示范，讲解操作要求。

师：食指拇指捏一捏，把面条撕下来，不可以把面条撕断，面条要细细又长长的，那样做出来的面条才好吃哦。

师：小朋友们，我们再来撕一撕，你撕的真不错，你撕的也不错。

2.师：那现在应该将撕好的面条放在哪里呢？（有的小朋友说放在嘴里，对不对呀？嗯，面条是给爸爸妈妈爷爷奶奶们吃，我们不能吃。）（有的小朋友小眼睛很亮，看到老师这里有小碗，要把面条放在碗里。）

4.幼儿自主体验撕面条。

师：在你们桌子上有个篮筐中，里面有做面条用的纸，每次只能拿一张餐巾纸做面条，做好的面条放在桌子上的小碗里，请小朋友们开始吧！

教师指导，说要点，帮助动作慢的小朋友。

师：食指拇指捏一捏，捏住面条撕，面条细，面条长，小朋友，来帮忙。有些小朋友很棒，已经快完成了，还没有完成的小朋友加油。

师：好，你们的面条做好了吗，小朋友们真棒！都做好了长寿面，可真香呀！现在我们把面条装回家，送给爸爸妈妈爷爷奶奶们吧！

2.送祝福。

师：过生日的时候，我们可以唱一首生日歌，说一说祝福的话语。 唱生日歌，送祝福语（祝你生日快乐，祝你生日快乐！）

3.师：小朋友们今天玩得开心吗？是啊，做面条真有趣。下次我们可以在点心店里做面条，相信你们都能成为一个厉害的厨师。

小班美术撕纸活动教案篇二

活动目标：

1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。

2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的创造性。

活动准备：

有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。

活动过程：

一、幼儿探索撕纸。

1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）

2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）

3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）

4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）

5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）

6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。

二、幼儿观看图片。

1.你们看到了什么？……

2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）

3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）

4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。

1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

活动结束：

展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

小班《撕纸》教案篇2

活动目标：

1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。

3.在撕纸中找到乐趣。

活动重点：

学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

活动难点：

在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。

活动准备：

小花图片、背景图、彩色纸、固体胶

活动过程：

一、故事导入

美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。

二、教师讲解

1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）

2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）

3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）

三、幼儿操作

1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。

2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。

四、美丽的花园

1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。

2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？

设计意图：

花朵幼儿都非常熟悉，也十分喜欢。在平时的美术活动中，幼儿都喜欢画漂亮的'花朵，有一定的经验基础。撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程，锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力、想象力，发展幼儿的动手能力。因此，我设计了撕贴这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。

撕纸百科：撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。由于撕纸家的数量稀少，大部分水平较低所以造成了这门艺术发展缓慢的尴尬处境

小班《撕纸》教案篇3

活动目标：

1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣 。

3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、红色彩纸若干 。

2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。

活动过程：

一、引出活动：

1、“你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的.？”

2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？”

二、教师示范：

边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

三、幼儿操作：

（1） 幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

（2） 提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。

（3） 对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

四、点评幼儿作品

活动反思与建议

今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

小班《撕纸》教案篇4

活动目标：

1、体验撕纸活动的乐趣。

2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、教具："母鸡下蛋"课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。

2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。

活动过程：

一、以课件引起幼儿的兴趣师：（母鸡叫）听，谁来了？（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？

二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。

2、第二次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？

三、幼儿创作，教师指导

1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的'废纸扔在篮子里。

四、欣赏评价

1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？

2、师：介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

教学反思

整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的积极性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

小班《撕纸》教案篇5

教学目标

1.知识目标：学会一个生字，认识“门字框”。

2.能力目标：

(1)能正确、流利、有语气的朗读课文。

(2)学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。

3.情感目标：通过朗读课文，知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，知道太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。

教学重点

1.能正确流利、有语气的朗读课文。

2.通过朗读课文，知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠。

教学难点

有语气的朗读课文。

教学过程

一、情境引入：

今天，王老师给大家带来一个伙伴，快看，它来了(出示小鸟图)；仔细听，它在说什么呢？(教师范读)小鸟真是一个勤学好问的好孩子，我们能不能也向它那样也来问问小草，问问小花呢？(边说边贴出小草、小花)今天，我们就来学习第12课。

边说边板书“问”，这个字念什么?

1.读音

2.学习新偏旁：“门字框”

3.你怎么记住这个字？

4.观察“问”在田格中的位置，说一说。

5.看老师怎么写。(师范写)

6.学生描红、临写。

7.词语积累

二 初读课文：

1.打开书《课问小草，问小花》看拼音初读课文，注意：读准字音，不认识的字多读几遍。

2.同桌对读：听听字音读准了吗？

3.再读课文，在课文中找出课后生字认真拼一拼记一记。

检查读音：(1)出示生字卡片(2)出示词卡

4.现在我们把这些字词放到课文里，再小声读一读课文，看你能把它句子读通顺吗？

5.数一数这篇课文一共有几句话，看一看哪几句话写的是问小草，哪几句话写的是问小花 。

指名回答。

三、学习朗读课文：

(一)读“小草”一部分看，小草在向你招手，我们一起来问问它吧。

1.小声自由读：

2.现在你的小邻居就是小草，你快点问问他。(同桌对读)

3.教师：我想当小草(师戴上头饰)，谁来问问我呀？(指名读)

4.谁想当小草，谁来问问他？（指名读)

刚才小鸟小草提了一个什么问题？

“你挂着什么？”

5.出示“什么”你能用这个词提一个问题让同学们回答吗？

学生自由提问并回答。

6.揭示答案：问：小草挂的是什么呢？

估计学生能回答出是露珠。

(根据回答可出示“露珠”一词)

7.露珠什么样，你再读读书体会什么叫亮晶晶。

8.那你知道还有什么也是亮晶晶的吗？

估计学生回答：水晶 冰块 钻石 星星等

(二)读“小花”一部分 小草挂着的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧着的又是什么呢？快去问问小花吧!

1.自由读

2.这回你的小邻居变成小花了，你快点问问他。(同桌对读)

3.小花捧的是什么呀？

4.谁想当小花？谁来问问他？(指名读)

(三)读最后一部分 淘气的小露珠来找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起来啦，快看，小草小花怎么了？

1.你快小声读读吧!(自由读)

2.谁能说一说，小草小花怎么了？(指名读)

3.理解词语：

(1)什么样子是“羞羞答答”？

(2)“藏”“抹”什么动作？

(3)那你能加上动作再读读吗？(自由读)

(4)指名读

四、再读课文：

看，小鸟又飞来了，这次你们和小鸟一起再问问小草小花吧！(齐读课文)

五、小结：

今天，我们通过问小草问小花，知道了什么?原来小草挂着的、小花捧着的是露珠。下节课，我们继续学习这课的生字。