音乐一年级下册教案8篇

时间:2024-05-23 10:02:23 分类:备课教案

制定教案可以提高教学的有序性和系统性,教案可以帮助教师准备好教学材料和资源,使课堂教学有序进行,以下是范文社小编精心为您推荐的音乐一年级下册教案8篇,供大家参考。

音乐一年级下册教案8篇

音乐一年级下册教案篇1

?活动目标】

1、理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。

2、运用肢体动作,感受并表现歌曲中休止符和间奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

?活动准备】

图谱、指偶、钢琴伴奏。

?活动过程】

一、游戏《拉勾勾》。

师:小朋友们,大家好,今天我来和大家做朋友,你们愿意吗?那我们来拉勾勾做朋友吧。

师:请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)

师:那我们现在来做好朋友拉拉勾吧!(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)

二、欣赏歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段。

1、教师有表情的清唱歌曲一遍。

师:能跟你们成为好朋友真开心,你们开心吗?可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!

提问:

师:刚才两个小朋友怎么了?他们开心吗?(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?我们再来听一遍。

2、欣赏第二遍,边唱边画休止符。

师:它是怎么表现不开心的?这是什么意思?

师:是的,生气了就不说话了,就会做这个动作。你也可以一起生气。

3、教师唱歌,幼儿做生气的动作师:哈哈,在你们的帮助下,我也很生气,我的歌唱得更好了,你们要不要来试一试?

4、大家一起边做动作边唱。

三、理解歌曲第二段。

1、师:两个小朋友生气了,不理对方了,你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?(补充提问:刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)

师:谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师:我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧!

师:咦,这中间的四条线什么意思?它们在两段的中间,是让我们休息一下。

师:这首歌真有意思,一会儿生气,一会儿又是好朋友,我们再来唱一唱吧!

2、出示指偶,师:这两个小动物生气了,我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧!

三、结束活动。

师:今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》,以后我们好朋友生气了,也可以用这个方法重新变成好朋友。

音乐一年级下册教案篇2

教学目标:

1、能用自然的声音演唱歌曲,能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。

2、能够根据音乐简单律动,并能创编动作。

3、能够体验母子之间的情感。

4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。

教学重点:

1、用富有感情的声音演唱《小树叶》

2、能根据音乐简单的律动并创编动作

教学难点:

1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配7。7|7765|6。1|2-|飘呀飘呀飘向哪里春天春天我会回来

2、歌曲情感的体现教学准备课件沙球碰铃

教学过程:

生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室

一、组织教学,师生问好

二、引入师

度过炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢?(生自由)生:叶子开始变黄,秋风一吹,落下来,沙沙的声音师:你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么?师:你表现的真棒!我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧!(学习简单动作,为后面律动铺垫)“沙沙沙”,听,小树叶好像在说话,他遇到什么事情了?你们想知道么?让我们一起竖起小耳朵,仔细听听。(播放歌曲)

三、新授

(一)学唱歌曲第一节

1、初听歌曲问:小树叶发生什么事情了呀?生:小树叶离开了妈妈(出示歌词)

2、有节奏的读出第一段歌词师:哦,原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱,你听的真仔细!小树叶离开妈妈,他会飘向哪里?心里会害怕么?我们帮树妈妈问问它,好不好?(好)小树叶是轻轻离开妈妈的,所以我们也要轻声的问它。(师领学生:飘呀飘呀飘向哪里?心里可害怕?)师:跟着张老师一起来一遍(整段歌词朗读)师:小树叶离开妈妈了,妈妈心里担心呀,我们听听妈妈是以怎样的情绪来问小树叶的?

3、复听歌曲,感受担心、害怕的情绪生:妈妈很温柔很小声的问小树叶,好像很伤心师:哦,妈妈担心小树叶会害怕,所以他说的又慢又轻,我们一起跟着音乐学树妈妈那样,用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧,(随音乐朗读歌词,再次感受情绪)师:小朋友们表现的真好!请坐。

4、学唱第一段(以情带声,提醒学生心里害怕时的声音,声音连贯,优美。)师:树妈妈担心小树叶会害怕,你们也担心小树叶么?(担心)那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧!

(1)师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍,生学唱注意情绪

(2)分句学唱,处理难点

(3)整体演唱5、律动第一段音乐师:我们也来做一回小树叶动起来好不好?(好)还记得秋风是怎样吹的么?心里可害怕该怎么表示呢?(生上前创编动作)师:我们一起跟着音乐唱起来吧!张老师请碰铃的小朋友到前面来也给我们一起伴奏。

(二)学唱歌曲第二节

1、师范唱师:小树叶离开了妈妈,他会害怕吗?听听张老师是怎样回答的。注意张老师的情绪和声音,和前一段有什么不同(师范唱)生:情绪变的欢快了,声音响亮了师:从张老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么?生:不害怕

2、听第二段录音师:小树叶一点也不害怕,他非常的勇敢(引导说出勇敢)!让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的!(歌曲范唱)问:小树叶是怎样回答的'?(引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”)师:小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀!你们喜欢这片勇敢的小树叶么?就让我们像小树叶那样,勇敢的、欢快的唱起来吧!(唱的时候声音跳跃一些)

3、律动第二段音乐(让学生尝试自己来创编,哪怕是一个动作,勇敢的样子,沙沙的树叶飘落的动作,然后教师再总结归纳,把它们的动作组合起来。)师:小树叶真勇敢呀!你想用什么动作来表示小树叶的勇敢?(生创编动作)师:小树叶说他会打扮树妈妈,张老师来当树妈妈,小朋友们是小树叶,你们会做个什么动作来打扮我呢?(生自编,统一动作)沙球的小朋友也一样,当作小树叶沙沙沙,给我们伴奏

(三)整体演唱。

1、分角色演唱,老师唱第一段,学生唱第二段,了解领唱与齐唱的演唱形式。师:你们都是妈妈的好宝宝,这么关心妈妈,妈妈觉得好开心啊!就让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧!张老师当树妈妈来领唱第一段,小朋友齐唱第二段,记得唱出欢快跳跃的声音来哦。(提醒两段情绪的变化)。

2、请一位学生来领唱,下面学生齐唱。师:我还想请一位小朋友到前面来领唱,其余的小朋友在下面齐唱,我们来试试。

3、完整演唱,加上律动。师:你们表演的真棒!这首歌还没有名字呢,咱们来给它起个适合的名字吧。小树叶

(四)表现师

歌曲有了好听的名字,现在我们加上打击乐器,一起完整的来演唱一遍吧!

(五)游戏“扫落叶”

(六)拓展师

秋天到了,外面的世界都发生着变化,不只是树叶变黄落下来,还有很多农作物也成熟了,我们一起去看看有哪些!(flash《秋天多么美》)师:秋天美不美?你们喜欢秋天么?(喜欢)

四、小结师

今天我们一起去了解了美丽的秋天,还认识了一片勇敢的小树叶,你们觉得小树叶可爱吗?希望小朋友们也能像小树叶一样,热爱生活,勇敢的面对一切,祝我们的小朋友快乐成长!就让我们随着音乐声,一起当一片小树叶,跟着张老师飞到外面的世界去看看吧!律动出教室。

音乐一年级下册教案篇3

课时:

一课时

教材分析:

孩子入学到现在,从相互陌生到彼此熟悉,甚至在集体中有了自己的朋友,他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭,本课选择了以伙伴为主题的艺术作品,一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品,另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。

教学内容与目标:

认知:通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简单的观察艺术作品的方法。

能力:会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴的故事。

情感:通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。

教学重点与难点:

重点: 引导学生有效的观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。

难点: 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。

学习材料:

生活照片……

伙伴:(字典中解释)

古代兵制十认为一火,火长一人管炊事,同火者称为火伴,现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人,写作伙伴。

教学过程:

一、说一说身边的伙伴:

1.什么是伙伴?

2.说一说自己的伙伴。

教学意图:让学生进一步清楚伙伴的含义,为下一步的欣赏打好基础。

二、看一看书中的伙伴:

1.欣赏书中作品:

a、《扑枣图》中国宋朝,孩子们的生活、装扮、服饰,认识工笔画。

b、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟,色调冷灰色,内容温馨。

c、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边,听着悠扬的笛声,在憧憬着美好的未来。

d、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。现代生活中,人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系……

2.画一画你和伙伴之间的故事。

教学意图:培养学生欣赏作品的能力,以及语言表达能力,学会从作品中读出信息的能力。

三、珍惜我们的友谊:

1.反馈:《扑枣图》国画

?在反扫荡的日子里》油画

?艰苦岁月》雕塑

2.拓展:怎样珍惜我们的友谊?

教学意图:对学生进行思想教育,培养学生要珍惜友情

19、花的世界

课型:造型表现

一、教学目标

(一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

(二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

(三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的`能力。

三、教学重点与难点

重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。

难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

四、工具材料

(一)教师:

1、各种花的图片

2、花的应用、装饰图片

(二)学生:

1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。

2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

课时:2课时

教学过程

第一课时

一、组织教学

上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二、谈话导入

师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?

生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……

师:你喜欢花吗?为什么?

生:很喜欢。因为花很美……

师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》

三、观察、欣赏、感受

1、十大名花欣赏(展示,伴有音乐,逐一播放图片。)

你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧!

2、提问:(1)你最喜欢什么花?为什么?

(2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?

(3)能说说有关它的故事吗?

3、说一说

(1)你还知道哪些花卉?

(2)它的名字是什么?

(3)它长得什么样子?

(4)能说说有关它的故事吗?

学生回答的花,教师尽可能地展示。

4、应用欣赏

在我们的日常生活中,也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击

四、拼一拼

同学们手中有许多不同颜色的几何图形,你能简单拼一拼,使它变成花吗?

五、讲授探讨表现手法

实例欣赏

1、师问:“除了拼,还能用什么方法把这些美丽的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”点击,

2、教师:也可以画出自己喜欢的花

六、学生作业,教师巡视指导

七、展评作品,小结

师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?

生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……

结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

第二课时

一、组织教学

二、 回顾上节课内容

三、新课

1、小组讨论

(1)你带了什么材料?用你手中的材料能做出什么样的花?你打算先做什么?再做什么?花用什么材料做,什么形状?怎样做?叶子用什么做,怎样做?

(折)(扎)(剪)

(2)想一想,说一说,怎样做更好看?

2、教师示范做法,学生观察

四、学生作业,教师巡视指导

1、作业要求:根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。

五、展评作品,小结

师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。

音乐一年级下册教案篇4

第六课 咯咯哒

一、教学内容:

1、 聆听《公鸡 母鸡》

2、 聆听《我的小鸡》

3、 扮演《母鸡叫咯咯》

4、 扮演《下蛋啰》

二、教学总目标:

1、 通过聆听、扮演,表示出对小动物的喜爱之情。

2、 认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

3、 能够自编动作参与扮演。

三、教材分析:

1. 管弦乐《公鸡母鸡》

?公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲和终曲组成,分别是(1)序奏与狮王进行曲;(2)公鸡母鸡;(3)骡子;(4)乌龟;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族馆;(长耳朵的角色;(9)森林深处的杜鹃;(10)鸟舍;(11)钢琴家;(12)化石;(13)天鹅。

?公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音,模仿母鸡咯咯的啼叫声,仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起,乐曲情趣盎然。

2. 童声合唱《我的小鸡》

?我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲,具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范,类似带再现的三段体,和声大调式。旋律活泼、明快,口语化的歌词亲切、上口,词曲结合自然而紧密,首尾呼应。

3. 歌曲《母鸡叫咯咯》?

?母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

4. 歌曲《下蛋啰》

?下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表示了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示,说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,极适于低年级同学演唱和扮演。

四、学情分析

本课的内容非常的有童趣,同学会非常喜欢听喜欢唱,同学掌握起来也比较的轻松。

五、课时布置:二课时

第一课时 授课时间: 年 月 日

教学内容:

1、 欣赏乐曲《公鸡母鸡》

2、 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

3、 扮演歌曲《母鸡叫咯咯》

4、 打击乐器“响板”学习

教学目标:

1、 通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导同学练习用简单的图形表示音乐的形象。

2、 听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,同学轻声随唱的'过程,协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

3、 通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。

4、 认响板并学习其演奏方法。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

2. 复习前课内容:扮演和唱。

3. 小练习:打击乐器:

1) 响板的认识(简单介绍)

2) 学习响板的演奏方法

二、新课学习:

1. 欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导同学认真听乐曲,区分公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。)

1) 谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;

2) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象。

3) 复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行扮演。

2、 听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导同学边拍边轻声随唱,

3、 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5、 通过自编游戏扮演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导同学用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。 三、小结:鼓励与褒扬,指出缺乏之处。

第二课时 授课时间: 年 月 日

教学内容:

1、 欣赏乐曲《我的小鸡》

2、 学唱歌曲《下蛋啰》

3、 扮演歌曲《下蛋啰》

4、 打击乐器“钤鼓”学习

教学目标:

1、 欣赏乐曲《我的小鸡》,引导同学通过自编动作表示体验音乐活泼、欢快的情绪。

2、 听唱法学习歌曲《下蛋啰》,通过教师范唱,同学轻声随唱的过程,协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

3、 通过为《下蛋啰》创编动作,学习用动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。

4、 认铃鼓并学习其演奏方法。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1、 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

2、 复习前课内容:扮演和唱。

3、 小练习:打击乐器:

1) 铃鼓的认识(简单介绍)

2) 学习铃鼓的演奏方法

二、新课学习:

1、 欣赏乐曲《我的小鸡》

1) 谈谈人与鸡的有关常识;

2) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表示音乐情绪)。

3) 复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行扮演。

2、 教师范唱歌曲《下蛋啰》;引导同学边拍边轻声随唱,

3、 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

4、 通过自编游戏扮演歌曲《下蛋啰》,要求自创动作(引导同学用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏),从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演

三、课堂小结:鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。

音乐一年级下册教案篇5

第六单元

第二课时

教学内容:

第三课时

第四课时

教学内容:

1、音乐游戏《两只老虎》

2、欣赏歌曲《天黑黑》

3、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

教学目标:

1、通过听、唱、做等活动,体验童谣中蕴涵的乐趣。

2、按不同的节奏说唱童谣,感受和声的魅力,并用形体动作即兴表演,培养学生相互协调、相互配合的能力。

教学重点:

学生用自然、亲切的歌声演唱童谣,感受童谣的欢乐。

教学难点:

音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳,音色要统一和谐。

教具准备:

录音机及有关音响资料 插图 小老虎头饰

教学过程:

一、 组织教学

二、 复习歌曲

1、导入(可介绍与童谣有关的内容)

2、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

(出示与童谣相关的画面,让学生进行猜歌名,并进行演唱,可指名演唱也可集体演唱)

三、 音乐游戏《两只老虎》

1、导入(采用画面导入)

2、学唱歌曲《两只老虎》

采用听琴声学唱歌曲。

3、为歌曲加入数板

(1) 为歌曲加入数板a。(放两遍歌曲,教师为第二遍加入数板)

演唱两只老虎两只老虎

数板奇—怪—真呀 真奇怪—

(2) 学生说一说两种演唱有什么不同。

(3) 学生练习(把全班学生分成两组,一组学生演唱歌曲,一组学生念数板。注意:歌曲的速度与声音的强弱要和谐)

(4) 为歌曲加入数板b。

演唱两只老虎两只老虎

数板没有尾巴0没有耳朵 0

(5) 学生练习(方法同上)基础好的班级可多个声部一起进行。

演唱两只老虎两只老虎

数板奇—怪—真呀 真奇怪—

没有尾巴0没有耳朵 0

4、表演歌曲《两只老虎》

(1) 教师指导学生按歌词自编动作进行表演。

(2) 学生集体表演。

四、 欣赏歌曲《天黑黑》

1、教师讲解歌词意思。

2、学生欣赏。

五、 延伸

展示学生课后收集的童谣。

音乐一年级下册教案篇6

教学目标:

在音乐实践中,准确有感情地演唱《跳绳》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《跳绳》的'间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点:

准确有感情地演唱《跳绳》

教学难点:

加入打击乐伴奏

教学准备:

电子琴、录音机

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导言:

2、表演《跳绳》

(1)完整地聆听音乐录音。

(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

(3)随着录音轻轻敲击双响筒。

3、编创与活动——双响筒的认识

4、表演《跳绳》

(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

5、编创与活动——认识三角铁

6、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分:

小结。结束全课。

音乐一年级下册教案篇7

课题动物说话

教学目的能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

重难点学唱歌曲

教学环节

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、组织教学,师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《动物说话》。

1、教师提问:找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题《动物说话》。

2、完整地聆听《动物说话》,学生感受,拍手听、默唱。

3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上),请学生齐读。

4、教唱歌曲,注意音量适中,音与音之间要唱得连贯。

5、演唱时,教师可以提示:“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。

6、全班齐唱。(确定一段学会后才教第二段)

7、请学生为第20页这幅图编个小故事。

五、朗读歌谣。

1、请学生看第21页下面的格子,听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱)

2、跟着老师读。

3、学生自己拍手读。

六、复习学过的歌曲。

信息反馈

第四课可爱的动物(2课时)

课题三只小猪

教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处;在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

重难点欣赏

教学环节

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、聆听《三只小猪》。

1、完整聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?(小猪欢快的叫声,好似小猪们在游戏、捉迷藏,一切都是那样惬意。)

2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是:

①扭着身体学小猪走路;

②用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。

五、复习歌曲《动物说话》。

六、聆听《快乐的小熊猫》。

1、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、老师讲故事,引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,描写了大自然从朦胧中渐渐醒来,天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律:这好像在写小鸟醒来啦,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起了黎明的歌。时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝:小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水,一声大镲响,这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后,由竖琴奏出了一串琶音,表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来,此刻单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林,走过小桥,小鸟向熊猫问早,小熊猫也回答了小鸟的问候,并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。

3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演,乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐,要以学生的自觉感受为主,鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生的思维更为活跃。

4、可边听边念歌谣。

1、树林静悄悄,阳光一道道,早晨空气多新鲜,小鸟醒来了。

2、小猴荡秋千,松鼠蹦蹦跳,两只快乐的小熊猫,又点头来又问好。

3、拍拍翅膀飞出窝,小鸟飞呀飞得高,飞到熊猫百货店,又唱歌儿又欢笑。

4、木桶打满水,跨上独木桥,摇摇晃晃朝前走,清清溪水叮咚跳。

5、.瞧,那边是谁过来了?哦,两只可爱的小熊猫,扛起木桶朝

前走,胖乎乎的身体摇呀摇。

6、百货商店柜台里,站着快乐的小熊猫,“欢迎大家快快来,买啥东西任你挑。”

七、复习学过的歌曲。

信息反馈

第四课可爱的动物(3课时)

课题《我有一只小羊羔》

教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

重难点乐器伴奏

教学环节

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《我有一只小羊羔》。

1、教师要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。

2、读歌词,使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象,并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。

3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后,跟着老师用唱名唱歌。

4、在演唱中变换演唱形式并编创动作,表达喜爱小动物的情感。

5、编创歌词,可分小组进行。

五、认识乐器。

1、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

①观察示意图,知道怎样敲击。

②想一想碰钟的声音是长的,还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。

2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成。

①知道怎样敲,观察示意图。

②想一想还可以怎样敲,能有几种敲击方法,让学生探索、发现。

六、乐器伴奏。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。(用乐器伴奏)

2、可启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。

3、全班唱歌,教师可启发学生自己编创歌词,表现自己喜爱的小动物。

4、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼图后面的圆点,它们有大有小,示意学生敲击的动作有重有轻,要接着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌唱的声音协调起来,不要喧宾夺主。

七、复习学过的歌曲。

音乐一年级下册教案篇8

一、活动目的

1、喜欢参加幼儿园的活动,乐意和同伴做好朋友。

2、尝试和同伴一起参加音乐活动,体会共同表演的乐趣。

3、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

二、重点与难点

重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演,体会其中的乐趣。

三、材料及环境创设

“拉拉勾”歌曲磁带

四、设计思路

小班的幼儿由于年龄较小,因此他们往往是“以自我为中心”的,独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过,孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单,歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演,幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。

五、活动流程欣赏——创造——表现

1.欣赏教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲,鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

注:小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的,他们会不由自主地跟着歌词“你呀,我呀”地做做动作,教师应认可幼儿的“情不自禁”。

2.创造(1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演,在角落里教师应反复播放音乐,鼓励幼儿参与表演。

注:在角落里这一内容可按排两至三周,最理想的是能让每个幼儿都来参加过。

(2)设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学,更要点评共同表演的乐趣,教师可问:“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。

注:小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性,昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”,因此善于发现幼儿的创造性,善于挖掘幼儿的闪光点,是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性,从中体会两个朋友共同表演的乐趣。

3.表现

(1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作,应对每一对幼儿的表演予以肯定。

(2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作,进一步激发幼儿的表演兴趣,引导幼儿和教师共同参与表现。

注:可以允许幼儿模仿教师的动作,要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。

教学反思:

?拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此,我将歌曲分为两课时教学,分别突破重难点。

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