小班课好玩的风教案6篇
通过优秀的教案,我们能够设计有趣的教学活动和游戏,增加学生参与度和积极性,优秀的教案设计能够提升教师的教学效果和学生的学习成果,下面是范文社小编为您分享的小班课好玩的风教案6篇,感谢您的参阅。
小班课好玩的风教案篇1
活动目标:
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的种类,体验玩球的乐趣。
3、通过动手制作球,激发幼儿的探索欲望。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备:
1、各种各样的球:如:篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。
2、装有水和吹起来的气球若干。
3、制作球可选择的材料:报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。
4、木板做成的斜面若干。
活动过程:
一、幼儿自由玩球,探索球的特性。
1、提供各种球,请幼儿自由玩球。
2、提问:球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)
3、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的大有的'小。
二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。
1、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。
2、提问:这些气球有什么不同?
3、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的沉,没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的能弹起来。
4、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的。
5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。
三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。
1、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料,动手做一个球。
2、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戏:看谁的球滚得远教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。
五、讨论:生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?
六、延伸活动:
请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。
教学反思:
通过这节活动《好玩的球》,幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中,幼儿们兴趣都很高。
在选择喜欢的材料来玩球时,幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差,所以不能自己去选择材料,需要老师的帮助,老师需要加强练习这方面的知识,争取面向全体,要使每个幼儿都能全面发展。
小班课好玩的风教案篇2
活动目标:
1.初步让幼儿认识空气培养好奇心求知欲。
2.在宽松的情境中,让幼儿体验动手做,游戏乐的情绪,并鼓励幼儿主动参与活动,体验友爱的情感。
活动准备:
1、选择大小适中的保鲜袋若干,做成空气袋气球和空气袋娃娃。
2、即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带等。
3、把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上,位置高于幼儿高举的手指尖。
活动过程:
一、进入活动场地:教师与小朋友边走边唱进入活动区
二、出示实物引发兴趣。
1、出示两个空气袋气球一个是充满空气的,一个是没有空气的,让幼儿观察两个空气袋气球有什么不一样?(教师鼓励幼儿大胆的说说自己的想法,不加定论)
2、(引入空气的概念)空气是一种没有颜色,没有味道,闻不到看不见但存在我们身边的一种气体。
3、提问:那小朋友知道了吗?那个肚子鼓鼓的一个空气袋气球里面装的是什么了吗?(幼儿:空气)
让幼儿用不同的方法尝试去捉我们周围的空气,让一个扁的空气袋变鼓。(教师适时的`参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法,在游戏中与同伴合作、交流、学习。)
三、与空气袋娃娃做朋友
1、探究与空气袋娃娃做朋友的方法
⑴师:看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友,你们同意吗?
⑵引导幼儿用纵跳的方法,可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃
师:好朋友就碰一碰,但空气袋娃娃挂在空中,怎么才能碰到它呢?(用手摸摸)那去试一试!
师:空气袋娃娃要考小朋友:不用小手去碰它,要用身体的其他地方碰它。(用头顶顶——这时将皮筋降低)
要求:幼儿纵跳触动娃娃时,应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。
四、做空气袋娃娃
1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法
教师进行启发式提问,引导幼儿发现
(幼儿围坐在教师周围)空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢?它们有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的?
2、一起动手做空气袋娃娃
师:请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧!
⑴教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。
⑵打扮空气袋娃娃。
六、让幼儿带做好的空气袋娃娃出去游戏。
小班课好玩的风教案篇3
活动目标:
1、练习向指定方向跑,增强幼儿跑的能力。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备:
小风车若干个。
活动过程:
1、教师带幼儿做准备活动。
2、出示小风车,激发兴趣。
教师:小朋友,你们看,这是什么呀?风车被风吹起的时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?
3、教师讲解游戏玩法。
师:你们每人拿一个小风车,然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念:"小风车,真好玩,我一跑,它就转。"你们听老师的口令,手拿风车,向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。
4、幼儿游戏,教师指导。
重点指导幼儿听口令往指定方向跑。
5、变换游戏玩法,教师指导。
重点指导幼儿听信号变换动作,并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。
6、游戏结束。
表扬鼓励幼儿,并做放松运动。
活动延伸:
幼儿回家后和父母一起玩小风车。
小班课好玩的风教案篇4
一、设计意图:
小班幼儿的身体的平衡、协调能力发展得不够好,很多幼儿还不懂走拍球,为了更好地发展幼儿的平衡、协调能力,及爱动脑、爱实践的能力。我设计了这个尝试性、实践性的学习活动。
二、活动目标
1、发展幼儿的平衡、协调能力。
2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。
三、活动准备:
每人一个皮球。
四、活动过程(实录)
1、教学活动导入
每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。
老师:我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗?
幼儿自由玩球,鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时,老师发现了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看,接着让孩子们也一起玩,最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。
教学反思:以往的教学就是老师先示范,幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩,老师再总结,然后大家跟着学,最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。
1、 教学活动之??
老师:现在老师请小朋友们动一下脑筋,用各种各样的方法玩球,看谁的办法多。
因为让他们用不同的办法玩球,具有创新性,所以幼儿的兴趣很高。
老师:刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的,谁想上来表演给小朋友们看看?
孩子们抢着演示他们的办法,边玩边说自己的方法,如有的幼儿说的不够流利,老师就要求幼儿用比较完整的语言说,耐心地给他们以第二次机会,鼓励他们把话说完整,走得更好。
教学反思:尝试开始时,幼儿只是象往常一样,拍球,都没想到什么别的办法。这时老师一言不发,也与孩子们一起玩球,让孩子们知道还有很多玩球的方法,以此激发他们的创新能力。
当孩子们知道还有这么多玩球的方法,以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法,让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的`佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友,在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如:
宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时,她就会主动去找朋友玩,如果是以往的话,她肯定会站在一边看别人玩,而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下,她懂得说出:“小敏,我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她,增强了她的自信心。
2、 教学活动之二
针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的现象,我就和一些大胆的小朋友演示给他们看,鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。
老师:刚才老师发现了新的玩球方法,是可以两个人玩的,现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法)
演示完后,老师提问:刚刚小朋友都看到了,老师想到了新方法,就去邀请别的小朋友一起玩,现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗?
小班课好玩的风教案篇5
活动目标:
1、探索玩具汽车几种不同的玩法,并能按玩法进行分类。
2、愿意在集体中大胆表达自己的观点。
活动准备:
回力、遥控、手推、电动汽车若干辆
标记、大圈
活动过程:
一、出示汽车,引起幼儿的兴趣。
师:这些是什么?有哪些汽车?想想有什么办法能让汽车跑起来呢?
二、幼儿自由探索玩具汽车的不同玩法。
教师关注幼儿用了哪些玩法?有哪些发现?
三、集体交流玩具汽车的玩法。
师:你是怎样让汽车跑起来的呢?
请一些幼儿上来示范玩法。教师出示相应的标记。
四、幼儿再次探索玩具汽车的不同玩法并进行分类。
师:这里有四个停车场,这四个停车场里要停什么汽车呢?(出示停车场的标记)
请大家再去试试,想一想你的这辆车可以停在哪个停车场里?
幼儿自由玩车并分类摆放。
五、集体验证分类的结果。
师:这里停的都是什么汽车,有没有停错的?那这些汽车又应该停在哪个停车场呢?
教师引导幼儿按照汽车的玩法分类。
小班课好玩的风教案篇6
活动目标:
1、 通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性
2、 了解水的用途,知道节约用水
3、 提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注
活动准备:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖
3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉
活动一: 认识水是无色,无味,透明的
活动过程:
(一)激趣活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣:“手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”。
(二)通过幼儿操作活动,探究水的特性。
1、 通过活动,引导幼儿知道水是没有颜色的。
出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的。
出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味。
3、水是没有味道的。
幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结:水是无色,无味而且透明的
(三)比较观察。
1、引导活动
1)、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:这两杯水一样吗?看上去一样,喝一喝呢?
2)、请个别的小朋友尝尝
3)、问:为什么这杯水会是甜的?
2、幼儿动手操作活动。
1)、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味
2)、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?
3)、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?
4)、再用盐做一次实验
5)、小结:水能溶解糖和盐
(四)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下, 看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验。
水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
师 师总结:水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,此外孩子们对水有着很大的特殊感情,由其是在天气热的时候,洗澡成了孩子们的一大乐趣。