社会课幼儿园教案7篇

时间:2024-05-06 11:01:26 分类:备课教案

教案能够帮助教师更好地组织课堂教学活动,通过教案可以对自己的教学目标和教学内容进行合理的规划和安排,使教学更加有针对性和有效性,以下是范文社小编精心为您推荐的社会课幼儿园教案7篇,供大家参考。

社会课幼儿园教案7篇

社会课幼儿园教案篇1

教学目标:

1、观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

2、启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备:

1、预先预备好观摩幼儿园的路线。

2、玩具天线孩子一個。

教学过程:

1、交流,导出教学课题。

幼儿教师:你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的.幼儿园。

2、带着孩子观摩幼儿园。

(1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!”

(2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。

(3)教学游戏:孩子孩子真喜欢玩,摸一摸xx就回来。

(4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。

3。说一说自个儿的幼儿园

(1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?

4。画画自个儿的幼儿园。

(1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

(2)展出画画作品。

教学反思:

幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。

社会课幼儿园教案篇2

活动目标

1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪。

3、激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

活动准备

1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

2、动物家园楼盘

3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

活动过程

1、看绿色

老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的—,有绿色的—,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

2、亲绿色

老师:玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色

老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!

老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动

和小动物们再见,结束活动。

社会课幼儿园教案篇3

【活动目标】

1、了解中国人的名与姓的特点、传统。

2、理解名字蕴含的美好寓意。

3、体会父母对自己的关爱与期望。

【活动准备】

名卡、班级屋、标记、吹塑板、磁铁、笔

【活动过程】

1、导入活动,介绍自己的名字

——小朋友,你们好!大家可能不认识我,我先来自我介绍一下,我是车老师,我的名字叫车红艳,你们愿意介绍一下自己的名字吗?

——谢谢你们友好的把名字告诉了我,现在我们都认识了。友好的向对方介绍自己的名字,能让我们一点点认识,成为好朋友。看来,名字是我们交朋友必须要了解的,友好地告诉别人自己的名字能让我们很快成为朋友。

2、找自己的名字,学习使用排、列。

(这里既有数学知识的渗入,又能让孩子意识到排、列在实际生活中的应用)

——好多名字放在你们面前,你能不能很快找到自己的名字?(出示班级屋,上面有全体小朋友的名字,还有汉字:第一排,第二排……数字1、2等)

——你们的名字是不是都在上面?除了你们的名字,还有几个什么字?(认识汉字第几排)谁来告诉我你的名字在哪里?(引导幼儿学习找名字的方法:第几排第几个是我的名字)

小结:是不是这些字帮助你找到名字的?这样找名字又快又好。你们去电影院看过电影吗?学会了找名字的这个本领,我们就能进电影院找位子了,下次去看电影,记得帮爸爸妈妈找位子好吗?

3、找出名字中的姓,发现秘密

——小朋友不光学会了和友好的把名字告诉车老师,而且能很聪明的用好办法认识和找到自己的名字,真棒。现在,我要考考你们,咱们中国人的名字可有学问了,有姓有名,你知道自己姓什么吗?

——现在啊,我要请小朋友快快地上来找到自己的名字,把他拿回去。可是,如果大家一齐上来,挤在一起,这样好不好?大班的小朋友要学会排队,还要互相照顾,好了,快快上来找到自己的名字,把它拿回去吧(提醒孩子排队,相互照应,也是对幼儿社会性行为的培养)

——刚才小朋友们不推也不挤,有的小朋友还主动让别人先拿,大家做得真棒,我要奖励大家每人一张宝贝卡,伸出小手来(把贴画依次贴到幼儿的手背上)这是老师表扬大家的,高兴吗?现在老师要请你做一件动脑筋的事情:把这张宝贝卡贴到你的姓下面,一定要想好了哪是你的姓,贴好了,赶快把名字送到前面来。

——看看小朋友做的标记,你发现了什么秘密?自己的姓在名字的那个位置?姓在名字的哪里?名在姓的哪里?原来我们的名字是有姓和名两部分组成的,姓在名的前面,名在姓的后面,中国人的姓名真的很有意思。

4、姓的传统

——那我想问一问小朋友,你们有的姓刘,有的姓张,你为什么姓刘姓张?

你的爸爸姓什么?妈妈姓什么?爸爸的爸爸姓什么?

小结:介绍了自己的姓名,我们发现了一个很有趣的传统,那就是爸爸姓什么,宝宝就会姓什么,不过,现在也有宝宝是跟妈妈姓的。

——我是车老师,谁知道我姓什么?谁来告诉我,我为什么姓车?对了,因为我的爸爸姓车。咱们这些姓里,有我这个姓吗?没有吧,我的姓是不是很有意思?中国人的姓很多,,除了平常咱们知道的姓张,姓李、姓王、姓刘,还有很多有意思的姓,比如,有的人的姓有两个字,象《三国演义》里最聪明的诸葛亮,他的姓就有两个字——诸葛,这样的姓叫复姓。因为中国的姓多,咱们的祖先还编出了百家姓呢。

——现在我们一起做一个有趣的游戏,我来念百家姓,念到谁的姓,谁就轻轻的走道我身边,好吗?准备好了吗?开始。

——刚才小朋友都从百家姓里找到了自己的姓,那我问一下,你姓什么?奥,姓张,还有谁姓张?(一边问一边统计)号,轻轻回到小椅子上,我们一起来看一看,今天来参加活动的小朋友一共有几种姓,姓哪个性的小朋友最多?除了这些,你还知道那些姓?

5、名字的含义:

——姓的后面是我们的名字,谁来说一说你的名字是什么意思?

小结:原来一个小小的名字有爸爸妈妈无限的爱心呢。咱们的名字既有中国的传统在里面,又有爸爸妈妈的爱在里面,你们说小小的名字有没有意义?

6、延伸:了解姓氏的由来,保持继续探究的兴趣。

——通过了解名字,我们学到了很多的本领,那小朋友知道我们的姓是怎么来的吗?先说说说我的姓,这可是我爷爷的爷爷的爷爷给我们流传下来的呀。据说,在很多很多年以前,有一个很有本领的丞相,他为国家作了很多很多事情,皇帝为了奖赏他,就允许他坐车出入皇宫,因此人家都叫他车丞相,他的后代就姓车了,我的爸爸是他的后人,我的爸爸就姓车,当然我也就姓车了,这个故事是不是很有意思?

我们中国人的姓,每一个都有一段有趣的历史,每一个都有一个好听的故事,你们想知道自己的姓是怎么来的吗?那好,回家以后查查资料,问问自己的长辈,一起探索咱们中国姓名的秘密吧。

社会课幼儿园教案篇4

活动目标:

1、通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。

2、能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

2、幼儿所熟悉的英雄的图片。

活动过程:

一、故事分享。

1、以故事会———"我知道的英雄的故事"的形式展开,幼儿简要讲述。

2、活动室布置成"故事会"的形式,创设轻松的气氛。

3、请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。

4、幼儿轮流讲述英雄故事。

二、简要梳理经验。

1、讨论"我心目中的英雄"。

————教师:你们觉得英雄是什么样的人?

————教师:你心目中的英雄是谁?

————教师:他做过什么样的事情?

2、自由结伴讨论。

3、拓展经验。

结合生活经验,夸一夸"我们身边的英雄真多"。

延伸活动:

在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

教学反思:

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

社会课幼儿园教案篇5

活动目标:

1、了解邮局及工作人员的工作特点。

2、学习有重点地表达自己的见解,倾听同伴的介绍。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、拍摄邮局的照片并制作成多媒体

2、制作的邮筒一个

活动预设过程:

1、回忆交流,提问问题:

--"上次我们在大马路上看到了邮筒,也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去,然后由邮递员去送信的,对吗?那小朋友们去过邮局吗?

你们到邮局去干什么呢?"

2、出示图片,梳理对邮局的认识师生共同讨论自己对邮局的认识:

--"邮局的标志性颜色是什么?"(颜色)"邮局的标志是怎么样的呀?""邮局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存钱、取钱、打电话、订报纸杂志、带收煤气、电话、自来水费等。)"看一下照片,邮局里都有些什么呢?"(有邮箱、有称、有电脑、有桌子等)"图片上的这个人在干什么?"(寄包裹)为什么这里有个称啊?称是用来干什么的呢?""这里的人们在干吗?"(储蓄业务)

3、了解邮局工作人员的.工作情况:

"这张照片上工作人员在干什么?"(办理包裹业务)"这张照片上的叔叔在干什么?"(办理快递业务)"那这个阿姨又在做什么呢?"(办理储蓄业务)原来啊,邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位,做的事情都是不。一样的。

活动反思:

了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系,难点是掌握寄信的步骤,在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

社会课幼儿园教案篇6

活动目标:

1、开展小组合作探索与交流分享活动,提高幼儿的合作能力,体验合作活动的快乐。

2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系,激发热爱各行各业工作人员的情感。活动准备:事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检--挂号--门诊--配药等。

活动流程:

谈话导入--幼儿交流分享--活动小结

活动过程:

一、导入活动:师:"最近,我们一起了解了社会上有各种各样的职业,知道了每种职业所从事的工作是不一样的,我们的生活离不开他们,我们还成立了三个合作探索小组:超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料,今天大家一起来交流一下吧!"二、幼儿交流活动:

1、超市小组:

1)超市里的购物顺序是什么? (幼儿图画)2)超市里卖些什么东西?

3)幼儿交流:我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)4)超市里有哪些工作人员,他们分别是做什么事情的?

5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比较价格)6)介绍超市里举行的一些"买一送一"活动、发宣传单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动?小组幼儿问:你们有什么问题要问我们吗?

小结:有了超市,我们大家购物方便了很多,超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着,所以我们要做个文明的购物者,尊重他们的劳动。

2、医院小组:

1)幼儿介绍看病的顺序:预检--挂号--门诊--配药(付费) ,看病为什么要预检?

2) 医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)3) (幻灯)出示一幅幼儿的"问题画",由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)4) 我们都希望自己有个健康的身体,那么你们觉得是瘦好还是胖好?

5) 出示一张忧郁的图片,问:图片上的.人怎么了?(心里不太高兴,很忧郁。)师:如果人经常很忧郁的话,会得心理方面的病,就要去看心理医生了。所以,我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人,或告诉朋友,这样你就会心里舒服一些。

小结:所以,我们大家知道了人的健康有两种:一种是身体健康,一种是心理健康,看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康,心理医生就可以保障我们的心理健康,只有身体与心理都健康,这样才能成为一个真正健康快乐的人。

3、交通警察小组:

1)共同观看摄像:

2)幼儿分别交流问题( 如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了,那么交通警察是怎么处理的?如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小朋友该怎样过马路?……)(先幼儿之间问答,再请交通警察小组成员回答。)教师小结:交通警察叔叔很辛苦的,不论刮风下雨都不能离开自己的岗位,为交通秩序公正执法、坚守岗位,保障了行人和车辆的安全,保障了城市的交通畅通!

三、结束部分:

教 师小结:我们的生活离不开各行各业的人,他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!

设计思路:

近阶段,我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动,同时又结合"五一"劳动节,将"培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重"这一教育目标结合起来,在 班级中产生了三个不同的探索内容:超市、医院、交通警察,孩子们能根据兴趣自主结对,由此形成了三个合作探索小组,在小组合作活动中,通过教师引导、组内 成员共同收集资料,对已有经验回忆,对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解,通过本次的交流活动以达到经验共享的目的,体验合作活动的快乐与价值。

社会课幼儿园教案篇7

活动目标

1.萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

2.欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情朗读散文诗。

活动准备

ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。

活动重、难点

重点:萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达对老师的尊重与热爱。

难点:能大胆表达对老师的尊重与热爱。

活动过程

一、开始部分

谈话导入:请幼儿说说自己班内有几名老师,介绍一下自己的老师,说说老师的相貌特征等,引入主题。

二、基本部分

1.引导幼儿分段欣赏散文诗,感受教师对幼儿的关怀和爱护。

(1)播放视频,欣赏散文诗第一段内容。

(2)教师引导幼儿说说自己老师的本领,回忆老师与小朋友做游戏的场景,使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱,亲密无间。

播放视频,欣赏散文诗第二段内容。

(3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的,当小朋友受了委屈,老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。

播放视频,欣赏散文诗第三、四段内容。

2.展示教师与幼儿生活中的照片,使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。

教师总结:孩子们,还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候,是你们的老师抱着你,一哄就是一整天,细心的`喂你吃饭,陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园,与小伙伴奔跑打闹时跌倒,老师急切的关心你,有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时,你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们,爱你们。孩子们,你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。

(1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事,你们会怎样帮助她。

(2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。

教师小结:小朋友们真的是长大了,懂得关心老师,爱护老师,有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。

(3)幼儿完整欣赏散文诗,并尝试朗诵。

三、结束部分

老师爱着小朋友,小朋友也关心着老师,小朋友为了表达对老师的爱,今天还为老师准备了一个惊喜,把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

最新文章

相关内容

分类

关闭