一份实用的教案是可以让我们的课堂更加有趣的，创意十足的教案可以激发学生的创造力，以下是范文社小编精心为您推荐的小班教案捉迷藏教案5篇，供大家参考。

小班教案捉迷藏教案篇1

活动目标：

1、能准确说出句式“xx躲在xx里”。

2、学会运用句式“xx躲在xx里”仿编诗歌。

3、感受诗歌的有趣意境。

4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。

5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动重难点：

能准确说出句式“xx躲在xx里”。

学会运用句式仿编诗歌。

活动准备：

1、ppt：诗歌《捉迷藏》

2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰

3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果

4、头饰：颜色宝宝

活动过程：

一、复习诗歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、通过ppt图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。

二、引导幼儿运用句式“xx躲在xx里”学习仿编诗歌。

1、利用水果实物玩游戏学说句式“xx躲在xx里”。

2、完整朗诵诗歌。

三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。

活动延伸：

让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“xx躲在xx里”进行诗歌的仿编。

活动反思：

本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。

小班教案捉迷藏教案篇2

【活动目标】

1、根据教师的提示，认真观察图画的内容。

2、尝试用“小黑藏在xx，它和xx捉迷藏”的句式讲述自己的发现。

3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。

【活动准备】

1、多媒体设备，教学ppt。

2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。

3、u形座位。

【活动过程】

一：认识“小黑”

1、播放ppt引出活动的主角——小黑。

这是什么？它是什么颜色？什么形状？(黑色的圆形)

师：它有一个有趣的名字叫“小黑”。小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？

二：观看ppt，找小黑。

1、小黑藏在彩球中。

师：图片上有许多什么？(彩球)小黑藏在哪里呀？

师：小黑在和谁捉迷藏？(小猫)

师：小黑有一个秘密：如果你用一句好听话把它找出来，它就会很开心的跳舞。这句好听的话是这样说的：“小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。”我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。

2、小黑藏在车轮边。

师：小黑很机灵，它又要藏起来了。引导幼儿认识车轮。

师：谁能用好听的话把它找出来？我们一起来说。

3、小黑藏在石头上。

师：小黑说，小朋友太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了？

师：这是哪里？小河边有什么(螃蟹、石头)？你找到小黑了吗？它和谁在玩捉迷藏啊？

师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。

三、创设情境，幼儿找卡片，观察卡片，找小黑。

1.师：小黑很聪明，学了很多本领，它会飞，会游泳，会跳，会去很多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。

2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小朋友说一说：你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？(教师个别指导)

3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？(草丛里、小河里、泡泡里)

四、观看小电影，巩固知识。

师：小黑说今天小朋友说的真好，要奖励一下小朋友，请小朋友看电影。

五、结束。

小黑今天跟小朋友一起玩的真高兴，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么？(再见)

小班教案捉迷藏教案篇3

活动目标：

⒈仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中发现小黑的位置，学说：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。

⒉在和小黑捉迷藏的游戏中，感受寻找、发现的乐趣。

⒊通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

⒋大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

绘本课件《小黑捉迷藏》、黑色圆点若干、图片12张。

活动过程：

一、出示小黑，激发兴趣，了解小黑的基本特征

师：今天来了一位新朋友，看看，它是谁？

师：它的名字叫小黑。小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。

二、结合图片讲述故事，寻找小黑，感受寻找、发现小黑的乐趣

??理解故事内容。

⒈小黑的家住在一个方方的盒子里，今天它又跑出来和我们一起玩捉迷藏游戏了。

⒉咦？小黑不见了？它会藏在哪里呢？

师：听听小黑怎么说的。（听录音）小黑怎么说的？瓢虫的甲壳上有几个小黑？

⒊看看谁飞来了？（蜻蜓）

师：小黑藏在了哪里？它会怎么说？这里有几个小黑？

⒋一群小鱼游来啦，小黑藏在哪里呢？谁来问一问？分2组进行问答。

小黑为什么要藏在小鱼的眼睛里？大家发现了几个小黑？

??幼儿结伴看图藏、找小黑，进行问答游戏，巩固幼儿对于藏的地方的理解。

这里还有一些图片，如果你是小黑会藏在那里？ 和朋友玩玩这个一问一答的游戏。

??完整讲述故事。

这个故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我们一起再来讲一讲。

三、游戏：捉迷藏，进一步激发捉迷藏的兴趣

师：看，老师这里也有1个小黑，谁来在你的身体上藏一藏，其他小朋友来找一找。

用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式来问答。

师：我把小黑送给你们，回教室后也可以和朋友玩玩这个游戏。

活动反思：

绘本《小黑捉迷藏》从文本到绘图都非常具有趣味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最后一页的图书。绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜欢新鲜有趣又神秘的事物，活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿对此充满着兴趣。

在设计活动的时候对绘本的中的故事内容进行了改编，引导幼儿仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中发现小黑的位置，并学说：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活动中引导幼儿认真、细致、全面地观察画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，学说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力和语言交往能力。

活动中观察小黑藏的位置的时候，不仅有幼儿集体的学说，还有幼儿两两操作进行讲述，一个幼儿问问题，一个幼儿扮演小黑进行回答，学说短句进行对话，体现了讲述形式的多样性。在找到小黑，数小黑的过成中，加入了数数的方法，从上到下、从左到右、一个一个不漏掉等等。

活动中的课件设计和运用比较单薄简单，能否尝试做成动画形式的小黑，现场让小黑进行躲藏，不仅符合了活动内容中一个“藏”的特点，而且操作性强。教师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，进行观察、比较，判断出最合适的位置，感知到物体与环境的`关系，对幼儿的观察力、判断力和语言表达能力都有很大的促进作用。这样幼儿的兴趣会更加的浓厚，说起来也会更加的带劲。

活动始终在“找小黑”游戏中进行，不仅让幼儿对神秘的小黑产生浓厚的兴趣，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不容易找到。活动结束前的“藏小黑”又是对幼儿知识的一种巩固和衔接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，快乐寻找、快乐发现和快乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣。

小班教案捉迷藏教案篇4

活动目标：

1、能够根据内容做动作。

2、知道遵守游戏的规则。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

1、体验与同伴共同游戏的快乐。

2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

3、幼儿用书第三册第38——39页。

活动过程：

1、谈话，导入：“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗?”

2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。

(1)教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。)

(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的?怎样走路的?”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的`动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。

当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。)

(4)向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。

(1)教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。

将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。

游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离;在“小猫”躲藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。)

(2)教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。

第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。

4、游戏结束

“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗?”幼儿回答：“很开心!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。

5、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

活动反思：

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。

小班教案捉迷藏教案篇5

设计思路：

孩子都是喜欢小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。自从我班开展了主题活动《我的动物朋友》，孩子们每天来园后，总喜欢到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的非常可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜欢小猫，于是我设计了音乐游戏《小猫捉迷藏》这个活动。结合小班幼儿喜欢在动作模仿和游戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的游戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中体验游戏的快乐，自然地产生了爱小猫的情感。

活动目标：

1.能够根据歌词内容做动作。

2.知道遵守游戏规则。

3.体验与同伴游戏的快乐。

4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

1.玩具小猫(或课件);猫妈妈和小猫头饰;音乐。

2.幼儿活动前观察过小猫，初步学会歌曲《找小猫》。

3.环境设置：家、粮仓等(根据现场已有的材料)。

活动过程：

导入：幼儿随音乐进活动室。

一、实物观察，感知小猫的可爱。

看一看、学一学，探索小猫的不同动作形象。

二、复习歌曲，表演歌曲，师幼在共同的游戏体验中，感知出游戏的规则。

1、在演唱歌曲的同时，引发幼儿和小猫做游戏的兴趣。

2、师幼共同活动，体验游戏的玩法。

⑴师幼清唱歌曲，引导幼儿表演歌曲内容。

⑵师幼跟随音乐进行游戏。

3、小结：师幼谈话，得出游戏规则。

(1)小猫唱歌时，你们怎么样?(做一做自己想的动作)(2)当小猫唱到"找个地方躲躲好"时，你们就怎么样?(这时才能悄悄地藏起来)(3)当猫妈妈唱到"找呀找呀找呀找，小猫找到了"时，被妈妈摸到头的小猫就怎样?没被摸到头的`就怎样?(摸到头的悄悄跑回家，没摸到头的等妈妈问："我的小猫在哪呢?"再回答："喵-在这儿呢!")三、创设游戏场景，在唱唱演演中继续做游戏，巩固玩法，体验快乐。

引导幼儿能根据场景的变化，自主选择游戏时的藏身地点，积极主动地参与游戏。

活动结束：

猫妈妈带小猫到外面继续玩游戏。

活动延伸：

请个别幼儿扮演猫妈妈，其余幼儿扮演小猫，继续玩捉迷藏的游戏。

活动反思：

音乐游戏《小猫捉迷藏》孩子们玩得很开心，大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方，但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。调皮和贪玩是小朋友的天性，在他们释放天性的同时，我们更应该让他们懂得安全的重要性，喜欢捉迷藏、玩游戏，可以，但是有很多地方不是玩耍的场所，要格外注意安全，所以在游戏结束，和小朋友们进行了讨论，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。

第一，小朋友不可以在马路两边玩耍捉迷藏

放学的时候有的小朋友喜欢在路边玩耍，放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会忘记马路边暗含的危险，孩子离开父母在路边乱跑是件很危险的事情，因为孩子的目标小，又缺少应变能力很容易发生交通事故。