初中英语教案优秀教案6篇
教案应包含教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素，创新的教案能够提升学生的学习兴趣和自主学习能力，以下是范文社小编精心为您推荐的初中英语教案优秀教案6篇，供大家参考。
初中英语教案优秀教案篇1
课题 starter module3 unit1 课型 listeningandspeaking
教学目标 学习询问颜色句型
教学重点 what colour are …? they are red. how do you spell “red”? r-e-d.
教学难点 颜色词汇的拼写记忆
教具 多媒体、录音机 课时 1
教学课程 1.greeting.
2.warming-up
1)look and learn the word:apple,banana,flower,tree,bird,cat
2) look at the pictures and the colour words.
3) listen and say:
t: what colour are they?
s: they’re red.
t: how do you spell “red”?
s: r-e-d..
3.drills
work in pairs. ask and say.
s1: what colour are they?
s2: they’re….
s1: how do you spell it?
s2: …
4.practise
1) read and match.
2) look at the pictures and write the sentences.
5.conclude
6.homework
work book.
初中英语教案优秀教案篇2
一、教材分析
本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom），请求许可（mayi?？yes，，youmaynot.），表明意图（iwantto?）中展开教学活动。
二、学情分析
学生已学习了打电话用语和mayi?句型，为学习本课做好了铺垫。
三、教学目标
1、帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型
2、帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的.日常交际用语，正确表达与本课有关的distance、permission、intentions内容。
3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。
四．教学重点难点
１.1.词汇：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive
２.2.短语：leaveforarrivein/attalkto/with３.3.句型：1）。wantsomebodytodosomething
2)。invitesomebodytosomewhere
3)。thanksfor?
五、教学方法
创设情境、小组演练、仿编对话
六、教学媒体multimediarecorderandtape
七、教学过程
step1revisionandlead-in
1、帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们四人一组模仿编演：a:mayiplaypingpongnow?
b:no,youmaynot.
a:mayidomyhomeworknow?
b:yes,youmay.
2、告诉学生李明想请jenny和danny一起去北京，该如何对父母说，让学生试编一个小对话，由此导入新课。
step2fastreading
八．板书设计。（blackboarddesign）
words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀１1.leave离开请某人去做某事
leave?for离开某地去某地invitesomebodytoaplace邀请某leavefor动身去某地人去某地
2.arrivein/at到达大/小地方6.6.canadaisfarfromchina.is
3.talkto/with和某人交谈canadafarfromchina?
4.want想要7.
wanttodosomething想事
wantsomebodytodosomething想要某人去做某事
5.invite邀请
九．教学反思
1、导入环节很顺利，效果较好。
2．创设情境让学生仿编演小对话环节较成功，让学生感觉到说英语并非想象的那么困难。
3．学生小组互助自学环节不太理想，部分学生胆怯，主动性不强，应加强鼓励，设法调动全体学生的学习兴趣，帮助他们增强自信。
4、前面语言训练环节用时间较多，使后面巩固知识的练习时间不足，只能让学生课后完成。今后应尽量控制好各个教学环节的时间分配。
初中英语教案优秀教案篇3
教学目标
1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。
2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：how about…? what about…? can you come with me? what do you have for dinner this evening? let me and have a look.等。
4.新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo
句型：what do we have for dinner this evening?
fish is my favourite.
what else do you want to have?
don’t we have any eggs?
let me make a shopping list.
you can help me carry the things.
教学用具
ppt教学演示课件
教学步骤
step 1 revision
[课件展示]教师在课堂上提问题，引导学生回答 what do you have for breakfast today? shall we go and buy something to eat? what’s in the pictures? let me see. what do we have for lunch today? how about…? what about…? what else do you want to have? can you go and buy the things? let’s go.等。老师也可以同样的方式提问全班同学。
教师展示课件中revision的食物图片，复习一些食品的名称。
step 2 presentation
[课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。教授有关食品新单词chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教师可以点击 播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的标准发音。然后教师教单词list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引导根据所学习的新单词，学生回答句子：what do you have for lunch today? what else do you want to have? what do we have in the fridge? can you go and buy the things?
step 3 read and say
[课件展示]教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音 让学生跟读课文对话，尽可能的模仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题：
what’s in the fridge? is there any fish in the fridge? are there any chicken legs in the fridge? don’t we have any eggs in the fridge? why do they go shopping?
跟读直至读熟。让个别学生进行对话演示。
step 4 shopping list
[课件展示] 教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击 播放录音让学生跟读。
根据课文的购物单自行设计一个自己的购物单， 教师让个别学生读出自己的购物单，互相比较看看谁设计的购物单最合适。
step 5 practice
[课件展示] 在学生之前设计好了购物单的情况下，老师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西。 然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生根据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这几句话：can i help you? i’d like ….. here you are. here is the money. 对话可长可短，因人而异。
step 6 consolidation
[课件展示] 教师总结本课中出现的一些重点词组与句子。让学生熟读。
初中英语教案优秀教案篇4
教学目标
1、能听懂会说本课的会话。
2、听懂会说how many 。.。 do you have? i have.。.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3、能听说认读本课主要词汇：chinese book, english book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子how many.。.do you have? i have.。.
教学重难点
教学重点：
1、句型：how many… do you have? i have…
2、词汇：chinese book, english book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教学难点：
1、发音：have, math book, story-book, schoolbag
2、区别书写形式：notebook, story-book与chinese book, english book, math book
教学工具
多媒体
教学过程
（一)热身/复习(warm-up/revision）
1、复习第一单元my classroom所学内容
做游戏：simon says教师说simon says: clean the board…。学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2、复习与本课内容有关的单词
做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对
（二)呈现新课(presentation）
1、让学生熟悉句型how many… do you have? i have…
教师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.
教师提问：how many pencils do you have?
学生回答：i have …
教师手拿一个书包，提问：how many schoolbags do you have?
学生回答：i have…
教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
教师提问：how many books do you have?
学生回答：i have…
（教师可让多名学生来回答上述问题，并板书how many … do you have? i have…）
2、教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小熊：i have many books in my schoolbag.
小松鼠：how many books do you have?
小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
3、教师提问：how many books does the teddy bear have?
学生回答：6。
教师提问：do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4、让学生观看教学课件。[unit 2 let's learn/a]
5、教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
6、教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7、学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的`录音带，unit 2 let's learn/a）
8、看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。
9、让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
a: i have a new schoolbag.
b: oh, it's nice. what's in your schoolbag?
a: a pencil-case and many books.
b: how many books do you have?
a: i have 4.an english book, a chinese book, a manth book and a notebook.。
10、找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
（三)趣味操练(practice）
游戏1 listen and do
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：
put your notebook under your bag.
put your pencil in your desk.
put your pencil-case on your chair.
put your eraser near your pencil-case.
put your english book on your head.
游戏2看谁拿得快
教师用英文说：show me your english book. show me your chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
游戏3 listen and draw
教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：english book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。math book可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
（四)扩展性活动(add-activities）
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
how many chinese books do you have?
how many english books do you have?
how many math books do you have?
how many notebooks do you have?
how many story-books do you have?
初中英语教案优秀教案篇5
教学目标
1、能够听说认读单词：candy，key，toy, notebook.
2、能够运用句型what’s in your schoolbag?进行问答并熟练描述书包中各种物品的名称。
教学重难点
教学重点：
1、句型：what’s in your schoolbag?
2、词汇：candy，key，toy，notebook.
教学难点：
名词复数的运用。
教学工具
ppt课件
教学过程
（一)热身/复习(warm-up/revision）
1.sing a song.
2、复习pa的词汇（快闪）。
（二)呈现新课(presentation）
1、复习完pa的'词汇，接着出示notebook,老师领读，学生跟读，逐个仿读。下一步出示幻灯片：what’s in your schoolbag?引导学生回答: a notebook.
2、出示monkey,引出key,在展示keys.
3、幻灯片出示一个男孩手拿魔方，但把魔方遮盖住，让学生来猜。还有用boy引出toy,toys.
4、教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy和key。
5、以上单词要求学生跟读，逐个读。并且出示句子what’s in your schoolbag?。.。 。
6、出示与课本同步的视频。第一遍让学生只听，第二遍让学生跟读。
7、 let’s chant.
what's in my schoolbag? key, key. what's in my schoolbag? toy, toy. what's in your schoolbag? candy, candy. what's in your schoolbag? notebook, notebook.
（三)趣味操练(practice）
1.play a game
(1)what’s missing?
(2)what’s in my schoolbag?
（四)巩固扩展(consolidation）
（1）look and fill.
（2）make a report
先用实物展示，老师问，学生答。
homework
1.copy new words on your exercises books.
2.finish “draw and say”。 then ask and answer “what's in your schoolbag? keys,。.。” with your partner.
板书
my schoolbag
what’s in your schoolbag?
notebook
key
toy
candy
初中英语教案优秀教案篇6
教学目标
学习数字1-10和how many接可数名词复数形式的'句型
教学重点
how many desks are there? there are thirty-two. a book ten books
教学难点
how many接可数名词复数形式的句型;数字1-10的拼写
教具
多媒体、录音机 课时 1
教学课程
s1: how many …are there??
s2: there are…
4.practise1.greeting.
2.warming-up
1)learn the numbers 1-10. then listen and match.
2) students listen and say the numbers.
3) listen and say:
t: what’re these/those?
s: they’re eyes..
t: how many desks are there?
s: there are 32.
3.drills
work in pairs. ask and say.
s1: what’re these?
s2: they’re….
1) write the numbers.
2) look at the pictures and write the phrases.
5.conclude
6.homework
work book.
课后评价：
个人修改
