优秀的教案设计能够帮助教师更好地培养学生的综合素养和能力，一份引人入胜的教案可以让学生在学习中体验到成功和成长，范文社小编今天就为您带来了中班关于纸的教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。

中班关于纸的教案篇1

目标

1.参观农贸市场，了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜的地方。

2.能大胆地与人交往，参与买菜的过程。

准备

1.在日常活动中玩过“小菜场”的游戏。

2.各种蔬菜卡片，数量是幼儿人数的一倍。

3.与幼儿园附近农贸市场联系参观事宜。

4.每位幼儿准备一元钱。

过程

1.小鬼当家。

――明确任务：每人要带一元钱去农贸市场买菜。

――幼儿每人摸一张卡片，要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。

――幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况，也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会等。

2.我们去买菜。

――观察农贸市场的大门。

――引导幼儿观察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点，知道人们到这里能买到各种各样的菜。

――幼儿根据自己的卡片，去寻找相应的蔬菜。教师重点观察幼儿是如何与人交往的，如何买到自己需要的菜。

3.回园交流。

――请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事，让幼儿了解一些与人交往的基本方法。

――创编歌曲《买菜》，请幼儿将自己买的.蔬菜编进歌曲中。如：今天的天气真呀真正好，我和xx去呀去买菜，青菜绿油油呀，冬瓜胖乎乎呀，萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不动。

建议

1.鼓励幼儿在家中经常和父母一起去买菜，进一步了解农贸市场，学会与人交往。

2.个别能力弱的幼儿可在教师或同伴的带领下活动。

3.创编歌曲并不难，只需幼儿改动一、两句，目的是让幼儿对蔬菜有进一步的了解，感受蔬菜品种的丰富。

中班关于纸的教案篇2

设计意图：

在我们的生活中，经常会出现一些火灾、遇到坏人、意外伤害和突然疾病等一系列危险，由于中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，有些孩子虽然知道了一些急用电话，但还不懂得正确的使用方法，不知道打电话时怎么说。因此，我选择了中班语言主题活动《特殊的电话号码》，同时让幼儿学习打特殊电话时能清楚、连贯地表述内容，增强幼儿的自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。

活动目标：

1、知道几个常用的报急电话。

2、学会正确拨打报急电话，并用语言清楚连贯地表述。

3、增强幼儿的自我保护意识。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1.、火灾录像、

2、电话录音、录音机、

3、模具电话、

4、挂图、

5、特殊电话号码卡片五张（卡片分别为119、120、110、114、121）

活动过程：

一、导入。

看录像《发生火灾》，引出主题“特殊的电话号码”。

1、师：“小朋友，今天老师带来了一段触目惊心的画面，请小朋友看一看，发生了什么事情？”

（幼儿看火灾录像的现场，由触目惊心的画面吸引幼儿活动的兴趣，引入特殊的电话号码。）

2、提问：

（1）、发生了什么事情？

（2）、发生了火灾，怎么办？

3、组织幼儿讨论后，请个别幼儿回答.

（幼儿：发生了火灾要拨打电话119）

4、讨论小结：在突然发生火灾的时候，我们赶快拨打火警电话119，告诉消防员叔叔什么地方着火了，消防员叔叔接到电话就会马上赶来救火，所以119就是特殊的电话号码。

二、观察。

出示挂图，让幼儿加深对特殊电话号码的理解，了解三种特殊电话号码的作用。

1、出示挂图，让幼儿观察。

提问：

（1）、画面上有哪些特殊的电话号码？

（2）、这些特殊的电话号码与所对应的画面内容有什么关系？

2、组织幼儿讨论后，请部分幼儿回答。

3、讨论小结：抢救火灾时，拨打火警电话119，消防员叔叔接到电话就会赶快来救火；抢救伤病人时，拨打120，医生接到电话就会赶快来抢救伤病人；抓坏人时，拨打报警电话110，警察叔叔接到电话就会赶快来抓坏人。

三、组织幼儿结合案例讨论：

1、你拨打过119、120、110这些特殊的电话号码吗？

2、你见过家人和其他人拨打这些特殊的电话号码吗？

3、他们拨打这些特殊的电话号码时是怎么说？

四、创设情境，幼儿学习拨打特殊的电话号码119、120、110。

1、播放录音《急救电话》，让幼儿加深对拨打特殊电话号码的感性认识。

2、出示模拟电话，引导幼儿学习拨打特殊的电话号码119、120、110。

（1）、遇到火灾，请拨打119，打电话时该怎么说？

（2）、抢救伤病人，请拨打120，打电话时该怎么说？

（3）、抓坏人，请拨打110，打电话时该怎么说？ 教师先请语言组织表述清楚、连贯的幼儿拨打这些特殊的电话号码，再让幼儿集体用语言清楚、连贯地表述拨打电话时该怎么说。

小结：在拨打这些特殊的电话号码时，首先我们要用语言清楚地告诉对方所处位置的详细地址，然后再说明发生了什么事情。

五、教师总结特殊电话号码的作用。

1、今天，我们认识了119、120、110三种特殊电话号码，知道了打特殊电话时怎么说，这些特殊的电话号码可以帮助我;们解决特殊的危急困难，在我们的生活中还有114查询电话，121天气预报这样一些特殊的电话号码，但我们不能随便乱打。

2、老师把今天学会的特殊电话号码编成了一首儿歌，希望小朋友记在心里。

放录音：儿歌《特殊号码记心间》

匪警电话110,警察叔叔抓坏人;

火警电话119,消防队员把火救;

急救电话120,医生阿姨救病人;

查询电话114，天气预报121；

特殊号码记心间,没事不能乱拨打.

六、活动延伸:教师在角色区为幼儿添加道具，请幼儿分角色轮流选择人物和道具创编表演，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。，也提高幼儿的语言表达能力。

活动反思：

本节活动是一节语言活动，但也渗透了安全教育知识，不仅提高了幼儿的语言表达能力而且也增强了幼儿的安全意识，但在活动中老师忽略了个别语言表达能力较弱的幼儿，他们对于所发生事情的详细地址不能用语言清楚的表达出来，所以这些孩子需要在角色区进一步地发展和提高，我也会对本班幼儿进行情景演练，让幼儿把所学到的知识应用在生活中，真正增强幼儿的安全意识和自我保护意识。

中班关于纸的教案篇3

设计意图：

盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战中班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。

活动目标：

1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。

2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

活动准备：

教具套盒、各种盒子若干活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程：

一、参观“盒子博览会”

1、引导幼儿观察盒子，与同伴说说你看到的盒子。

2、集体交流：这是什么盒子？它是怎么样的？里面可以装什么？

3、小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的'盒子是放有用的东西。

二、猜猜神奇的盒子

1、老师这里有一个大盒子，里面藏着许多小秘密。这是一个什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面会住着什么呢？牛奶盒子——这是什么盒子？你是怎么看出来的？鞋盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？宝宝鞋盒子——这个盒子是老师的还是小朋友用的？月饼盒——这个圆圆的盒子是什么样子的啊？

——盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）

小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，方方的牛奶盒里躲着妈妈的鞋盒子，妈妈的鞋盒子里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着圆圆的月饼盒……。原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子，这叫叠套。三、理理各种各样的盒子

1、分别请2名、3名幼儿学习套盒子。

2、幼儿分组探索套盒子。找一个“盒子妈妈”，把“盒子宝宝”想办法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。

四、拓展、延伸。

1、欣赏ppt。生活中摆放凌乱与整齐的场景，与幼儿一起讨论除了叠套之外别的整理方法。了解盒子的用处，建立初步整理意识。

中班关于纸的教案篇4

活动目标 1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。

3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。

教案准备 1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。

2、每个幼儿绘画用的`纸、笔。

教案过程 1、谈话导入主题

组织幼儿谈话：1）、你见过影子吗？

2）、你都见到过什么样的影子？

教师小结，引出课题。

2、幼儿分组交流

1）、先将幼儿分成六组。

2）、引导幼儿交流自己所见过的影子。

3）、尽量调动幼儿讲述的积极性。

3、绘画影子

引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。

4、展示幼儿作品。

将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。

5、教师讲评。

活动效果

幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。

中班关于纸的教案篇5

一、设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

2、培养幼儿的自我服务意识。

3、锻炼幼儿的语言表达能力。

三、活动重难点

1、培养幼儿的自我服务意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动准备：

故事、衣服、音乐

五、活动进程

1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

5、教师小结。

六．活动反思：

本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

中班关于纸的教案篇6

一、设计意图：

中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，在已有知识与经验的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用他们掌握的简单形状表现越来越多的 事物。教师引导幼儿感知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花做铺垫。本教案的设计主要是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的.形状入手，激发幼儿进行创作，画出自己喜欢的雪花形状。

二、活动目标 ：

1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。(认知目标)

2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣。(情感目标)

3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画。(技能目标)

三、活动准备经验准备：

有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状。

物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、ppt本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。

四、组织形式集体教学

五、活动过程 ：

(一)谜语导入，激发兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它到底描述的是什么?

谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来。

师：哪位小朋友第一个猜出来的?“文章.出自大.考.吧幼.师网."举手告诉老师。

师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀?

幼：回答……师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的?

幼：回答……

(二)图片展开，观察雪花形状。

刚刚xx小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状。(出示ppt，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状特点。)原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状。老师告诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同。

(三)教师分段引导幼儿画雪花的形状。

老师准备了一些棉签和颜料，我们现在来画一画。

1.强调雪花花瓣为六：

教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣。(雪花几个瓣呀?六个--教师示范画出六个瓣。)然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花。

2.教师引导幼儿画出雪花的形状(蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形。)陈老师心目中的雪花是这样的，请问你们心目中的是什么样子的?

幼儿自由画，教师巡回观察与指导。

3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法;幼儿学会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花。

六、活动延伸

和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常见的事物。

中班关于纸的教案篇7

判断图形

活动目标：能不受大小、颜色、摆放位置的影响，正确判断图形、三角形、正方形。

活动准备

1、圆形、正方形、三角形若干。

2、教育挂图，幼儿操作学习包。

活动过程

一、游戏"看谁举得快"

1、复习对圆形、三角形、正方形的认识幼儿手上拿三角形、圆形和正方形，教师说图形名称，幼儿举起相应的图形。

2、教师根据幼儿反应的情况可逐步加快语速，以提高难度。

二、出示挂图《机器人》，让幼儿寻找图形。

1、引导语：这里有个机器人，它的`身上藏着许多图形宝宝，请小朋友找找图形宝宝藏在哪里。

2、请幼儿根据挂图上的图形来找出学过的图形。

三、指导幼儿操作《涂一涂找一找》

1、介绍材料及操作方法：请小朋友为圆形涂上红色，三角形涂上黄色、正方形涂上绿色，然后数数图片中圆形、三角形、正方形各有几个。

2、幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述分类的结果。