拍手舞音乐教案参考5篇
一份优秀的教案需要根据实际情况不断进行灵活调整和改进，教案的质量取决于教师对教学目标的明确和有效的教学策略的运用，下面是范文社小编为您分享的拍手舞音乐教案参考5篇，感谢您的参阅。
拍手舞音乐教案篇1
活动目标：
1．熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2．乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
活动准备：
布袋木偶娃娃一个。
活动过程：
一、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。
师：小朋友们好，我叫聪聪，很高兴认识大家！你们喜欢我吗？如果喜欢我，就和我一起做动作好吗？
引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
师：今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小朋友们一起说。
教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。（教师唱歌曲一遍）
幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作）
师：现在请小朋友们和老师一起唱好吗？这次小朋友声音低一点，老师声音高一点。（小朋友声音高一点，老师声音低一点）
二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动建议：
在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。
拍手舞音乐教案篇2
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
活动过程：
(一)导入活动
以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。
师："今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。"打气--气!气!放炮--嘭!嘭!
师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?"教师展示手偶："嘿!.来大.考吧.幼.师网|出处;小朋友们，你们好哇!"
幼儿："小猴子，你好。"
师:"小猴子，你幸福么?"
小猴子："我幸福。"
师："那你的幸福是什么?"
小猴子:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"
师："小朋友，你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)
师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
要认真听哦。"放幸福拍手歌
(二)听赏活动
提问师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"
师："你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"
师："你们想不想学这首歌?"
师："小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)
师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?"
(三)创编游戏
师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"
师："师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)
师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好?"
教学反思
?幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻，我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反思，我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体愉快体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，互相配合交流，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。
拍手舞音乐教案篇3
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的'优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”
二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》
1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”
2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”
3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”
三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”
2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”
3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：
整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。
拍手舞音乐教案篇4
活动目标
1. 喜欢参加音乐活动，乐意跟随老师边唱歌边做动作。
2. 乐意尝试创编歌词，初步对音乐活动有一个认识。
活动准备
配套音乐磁带。
活动重点
重点：乐意跟随老师边唱歌边做动作。
活动难点
难点：乐意尝试创编歌词。
一、谈话活动导入。
师：我们的小手真能干，它会做什么呢？哦，我们的小手可以做很多事情，还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？
二、边唱边合拍地做拍手点头动作。
1．播放歌曲《拍手点头》歌，教师示范做拍手和点头的动作。
2．再次播放歌曲，让幼儿跟着老师做动作。（两拍一次动作）
师：小朋友可以跟着音乐和我一起来做动作。
3．教师带领幼儿尝试边唱边做动作。
师：接下来要加大难度了，我们要一边唱歌一边做动作，好吗？
三、创编歌词，并合拍地做相应的动作。
1．启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
师：我们除了会拍手点头，我们的身体会做什么动作呢？（个别幼儿示范）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
2．幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
四、活动结束。
师：小朋友们真聪明，今天又学会了一个新本领。
拍手舞音乐教案篇5
活动背景：
儿童安全是一切发展的保障，生命健康是从事其他一切活动的必要前提。所以，保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。幼儿健康的生命并非完全由父母先天给予，而与后天自身的活动有直接关系。幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，所以增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，是幼儿园的重要任务之一。幼儿园的安全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面，如"交通安全"、"饮食安全"、"用药安全"、"玩具安全"、"用电安全"、"着装安全"等等。
活动目标：
1、了解火的危害和通途
2、知道不能随便玩火
3、了解灭火的工具
4、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐
5、知道在发生危险时如何自救
6、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力
活动目标：
1、能口齿清晰的说儿歌
2、了解火的危害和用途
活动准备：
有关火图片、儿歌
活动过程：
1、观察图片
2、讨论图片说说火的.危害和用途。
3、知道着火了应当拨打119电话
4、教师示范儿歌。边说边做动作。
5、利用图片的引导幼儿学习儿歌。
附：儿歌
你拍一，我拍一，咱们不玩打火机;你拍二，我拍二，咱俩宣传做伙伴;
你拍三，我拍三，不乱动用火和电;你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩丝;
你拍五，我拍五，爸爸抽烟我监督;你拍六，我拍六，火警电话一一九;
你拍七，我拍七，做完饭后关煤气;你拍八，我拍八，报清门牌和号码;
你拍九，我拍九，学会逃生和自救;你拍十，我拍十，报完火警留地址;
我和你，你和我，大家都要来防火;;从小学唱防火歌，消防安全记心窝。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
