在书写观后感中，我们可以对电影中的情节和人物进行更深入的分析和解读，一篇观后感可以为观众提供作品的艺术价值和创作意图，让他们对作品有更深入的认识，范文社小编今天就为您带来了英语说课观后感5篇，相信一定会对你有所帮助。

英语说课观后感篇1

最近在暑期休息之余，我参加了扬州市远程校长理念网络提升研修班，在学习过程中我认真聆听和阅读各位专家的讲座和相关资料，使我在学习中得到发展，培训让我用理论武装了头脑，使我受益匪浅。

学习了吴甡校长《生命价值教育理念与学校科学发展》，我深刻认识到学校的科学发展要以人为本，全面实施素质教育。目前我们的基础教育和高等教育还是强调教育质量，强调考试的分数，忽视学生的健康、语言、社会、科学、艺术等方面学习与发展，所以教师不仅要教育学生学会科学知识，还要教育学生学会动手动脑，学会生存生活，学会健体，学会做人、学会做事，学会与人合作。让学生获得全面发展，是我们每一位教育工作者的神圣使命和责任。

学习了刘永胜校长《加强校本培训，促进教师发展》，我认识到学校的发展前提是教师的发展。我校是一所农村小学，许多教师是老教师，存在着教育观念陈旧、教育教学方式落后、教师工作积极性不高，整体素质有待提高的情况，如何解决这个问题，通过学习我知道了要加强校本培训，通过鼓励教师不断学习和教学研究，提升教师的专业化水平，为教师的发展，为学校的发展打下坚实的基础。

学习了王建宗老师的《优化教学管理基本要素的依据和策略》我收获最大，目前我是一名负责学校教学管理的副校长，由于比较年轻，经验不足，遇到一些教学管理问题不知道解决，学习了王老师的讲座，我学到了许多方法和解决问题的策略，在我以后的工作中我会更有信心做好自己的本职工作。

当然我还学习了好多专家的讲座，总之通过这次学习我获益很多，非常感谢教育局给我这次机会，在今后的工作中我将尽可能地将所学知识运用到工作中去，让自己能更好的为基础教育做出更大的贡献!

英语说课观后感篇2

随着新课改的进行，评价体系的滞后开始逐渐凸显。读了《论小学英语口语评价的现状与对策》谈谈我在教学实践中对英语口语评价进行的一些尝试和探索。

1．注重过程评价，关注学生发展

在日常教学过程中，我采用听、做、说、唱、玩、演等活动教学法，旨在培养学生的听、说、读、演等能力，并在每一节课中通过唱英文歌，自由交谈，表演对话，改编对话，日常会话等环节来检测和评价学生，使评价贯穿于学生的整个学习过程。比如：英文歌唱得好的学生可以得到一朵小红花；完成对话表演的学生可以得到加分；学生改编的优秀对话作品可以在教室展出等。在整个学习过程中，我都会尽可能做出恰当而公正的评价，使学生不断地获得成就感，从而得以保持、提高学习兴趣和积极性。实践证明，丰富的评价活动提起学生的学习兴趣，更重要的是，促进了他们综合能力的发展。

2．注重因材施教，提高整体水平

在评价学生的口语水平时，我努力做到尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的主体作用。为此，我把全班学生分成若干个四人小组，每个小组选一个小组长，由他（她）组织组员参与语言实践活动。在学习过程中，各个小组的组员之间形成互帮互学的小团体，共同进步。喜欢唱歌的学生很高兴辅导同学唱英文歌；类似的，有表演天赋的学生负责排练对话表演；语音语调好的学生成了朗诵小老师；责任心强的学生主动督促后进生的学习。经过一段时间的实践，学生自主学习能力不断提高，团结互助、协作的精神也在小组活动中得到培养。学习真正成了学生自己的事情。在这一过程中，教师适当点拨和指引，起到画龙点睛的作用。对学生的评价是以四人小组作为一个整体来进行评价的，各小组的成绩实际上也是他们的整体实力和团队精神的体现。

3．采用表演形式，增强运用能力

除了以上在日常教学过程中进行的随机评价外，学期末学生还要进行一次总评价，也就是对本学期所学知识的总测评。我借鉴了南海市桂城区教研室的探索经验，学期口语水平测试按两个程序进行：（1）小组协作对话和唱英文歌；（2）抽签朗读指定内容。测试前一天，四人小组的组长各抽签确定话题，然后各小组利用一天的时间准备对话内容和相关道具。第二天进行口语水平测试时，教室就成了一个大舞台。全班学生围成一个大圈，中间留出位置作为测试场地，各组按抽签次序依次进行测试。各组派一名代表作为评委给各小组打分，最后教师综合得出各人的成绩。这种口语水平测试形式有效缓解了学生考试的压力，深受学生欢迎。

以上是本人在教学中对口语评价进行的一些尝试。实践证明，这些测评方式不仅能够真实反映学生的口语水平，而且能够有效增强学生的学习积极性和创造性，从而最终促进学生语言的发展。

英语说课观后感篇3

rarely do you get to see a movie that promises a lot and then,lives up to its promise.the kings speech is a rare piece,indeed.

the movie starts off with a stammering speech and signs off with a staggering one,with hardly any glitches in between.

the basic premise of the movie is fairly simple.a king with a stutter is helped by a maverick speech therapist to overcome his problem and become an inspiring orator.that sounds like a very known territory to most movie goers.but few minutes into the movie,and you realize that this one simply pushes the bar a notch higher.

it is a very pleasing movie,doesnt lead the audience into a lot of uncomfortable questions.however,the artistry lies in the overall balance of the movie.you slowly start getting gripped by david seidlers screenplay.

the actors are superb,takes it slow and steady with superb grip on each of their characters.while colin firth puts in a spectacular performance(one you cant miss),geoffrey rush goes a bit more old school and pulls off a subtle and deep portrayal.

one that fills up your heart but also keeps your brain active.humor comes in here and there,with a very easy flow and steady pace.not for a single moment do you perceive the movie as dull.helena bonham carter is good.guy pearce is appropriate,though he does look a bit too casual at times(maybe that was an intentional character flaw).

most of the movie had been filmed indoors,albeit with eloquent art direction.but the occasional sequences shot outside had been filmed very beautifully,portraying a very dreamy picture of the then england.sometimes,the camera goes in too close to the characters,and stays there for a while,just long enough to give us a sense of suffocation,quite an artistic equivalent of a speech disorder!but then again,negative shades had been whitewashed with joyous ones and you never perceive it as a dark movie.

direction wise,tom hooper is bang on!this is the kind of a movie where you want to give a lot of credit to the director.the set-up is such that the dramatic elements are high but needs to be tamed,so that it doesnt goes over board.and mr.hooper hits the bulls eye!

perfect balance.

all points considered,its a brilliant movie and a must watch.

英语说课观后感篇4

随着科技的发展，电视已成为每个家庭不可缺少的一员，虽然我只是一个五年级的小学生，可是我以经看过了不计其数的电视节目。记忆中，《西游记》让我明白不能相信陌生人的话，《喜羊羊与灰太狼》让我乐趣无穷，《变形金刚》让我明白了正义与邪恶，可是给我启发最大的就是工夫熊猫1。

星期六，那天是一个很无聊的一天，我打开电视，一台一台的调电视，最终调到了电影频道，那时正在放着《功夫熊猫1》我觉得很趣味，就之后看了下去。《功夫熊猫1》是这样貌的：有一个熊猫叫阿宝，它的梦想是和五位高手一齐打坏人，那天神龙大侠的选拔日，阿宝从天而降，而乌龟大师正指着阿宝，阿宝就是神龙大侠，而那五侠的师父不相信，就天天折磨阿宝，连五位大侠也是这样的，阿宝有几次还从山上摔了下来。直到有一次阿宝到厨房吃东西的时候，那五位大侠的师父才相信，那位师父也好好的让阿宝学工夫，最终，毅子从伏里逃了出来，熊猫阿宝取出门了秘籍，可里面什么也没有，阿宝明白了，最终也战胜了毅子，我明白了学什么，学了是自我的本事，不是别人的本事，也不要靠什么秘籍来提高，在生活上也是这样。

这就是我看过《功夫熊猫1》它给我带来的不仅仅是欢乐，还是一生的启示。

英语说课观后感篇5

?美丽人生》——开始我以为是部喜剧，毕竟美丽一词为褒义，一个人快乐，幸福，充实地过完一生才算得上是美丽。

电影的前半部分确实是这样。男主基度是一个幽默风趣的人，他对女主黛丽一见钟情，并且以他的机智也赢得了黛丽的芳心。

故事从这里转折。由于基度一家生活在二战时期，且基度以及他们的儿子祖舒华都是犹太人，以致于他们被纳粹分子强行带到纳粹集中营，黛丽为了她的丈夫和她的儿子，也跟着一起去了。

基度为了祖舒华在童年里不留下阴影，编织了一个善意的谎言：他们只是来做个游戏，获胜者可以得到祖舒华梦寐以求的坦克。这对父子当时乐观的情绪与旁边人的绝望格格不入，即使每天都这么劳累了，基度回到集中营依旧笑脸迎对儿子。这是需要多大的耐心啊!即使疲倦得躺下就能睡着，但他仍然会逗儿子开心。浓浓的父子情，我穿过屏幕传递了出来，让我情不自禁地流下了眼泪。

虽然最后基度为了寻找黛丽而死了，但他给儿子留下的不是灰暗的回忆，而是个美丽的游戏。虽然这个游戏后面代表了一个残酷的人生，但这丝毫不影响这位伟大的父亲对儿子和妻子深沉的爱。

美丽人生，基度有个幸福美丽的家族并且为了祖舒华和黛丽做出了巨大的贡献，他的人生是美丽的，祖舒华有个美好的童年，有个风趣的父亲，他的人生也将是美丽的，黛丽，她有一个快乐的丈夫和儿子，他的人生因此而美丽。

在我看来，人生的美丽不单指外貌，快乐，更重要是有意义，有，人生因这两样东西才美丽!