要知道记录高质量的教学总结，就是帮助我们成长的有效途径，教学总结的书写是能够让自己的逻辑思维能力有提升的，范文社小编今天就为您带来了线上语文教学总结最新7篇，相信一定会对你有所帮助。

线上语文教学总结篇1

为了应对新冠肺炎疫情带来的挑战，确保广大师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定，做好延迟开学期间“停课不停学”线上教学活动。全体教师积极响应上级领导部门“停课不停学”的号召。认真组织开展线上教育教学活动。转眼间。两个多月过去了。学生这段时间在家里通过各种途径观看省教育厅的名校同步课堂直播。在微信、钉钉班级群内提交老师布置的各科作业，初步做到了停课不停学并取得了一定的效果。我们一年级语文教研组对这一段时间的网上教学工作汇报如下：

一、精心准备，制定计划

以河南省名师课堂的课程为基础，事先制定至少两周的网上教学计划，我们一年级语文教研组的4位老师相互分享资源，老教师相传经验，年轻教师热情主动，确保同一年级教学步伐一致，网上授课顺利开展。

我们一年级教研组四位教师在计划中决定和学生同时观看《名师课堂》的教学，及时有效合理地布置作业，以确保学生线上学习的效果。

二、学生上网课情况

线上课堂的最大特点是教学方式从现实的班级常规教学转变为虚拟的网上教学。学生的学习环境也相应地从教室转移到家庭。这段时间我们一年级语文教研组以学生为点，班级为面，实行一班一策，一科一策。全网格化进行线上教育教学工作。各班主任2月9日把省教育厅微信公众号“停课不停学”的文件通知和“名校同步课堂”的相关链接第一时间发送到班级微信群里，让家长提前下载相关软件，熟悉操作流程，做好听课的准备。当天晚上完成所有可线上学习所有学生情况摸底工作。尤其是对贫困家庭学生进行一对一电话进行沟通。经过不断努力与上报不能线上学习的家长交流，提供方法选择，切实落实各项沟通措施，帮助不能开展线上学习的学生家长确保能线上学习的方法。2月10日是“名校同步课堂网络直播授课”的第一天，同学们分别通过有线电视、网络电视机顶盒、电脑、平板等形式，收看了“名校同步课堂网络网络直播”，部分家长还把孩子听课的照片发到了班级微信群。还有个别家长积极联系网络公司的人上门安装，确保网络听课那个全员参加。各班老师根据各学生情况，电子版进行认真备课，努力把握本课的重点和难点。针对学生出错较多的题型，在群内进行集中讲解纠错。对学习优秀的学生进行适时表扬，树立良好榜样形象。对于后进生，进行一对一，点对点辅导。及时与家长取得联系，了解学习状态。对有疑困知识点，在线进行辅导、交流，确保每一个学生都能过关。

自从防控疫情，延期开学期间开展“停课不停学”线上教学之后，从2月10日起，老师们克服自身困难，在校长和主任的引领下，大家积极出谋划策，共商线上教学的好途径。同时根据上级要求，老师们作出细致要求，减少线上视频时间，降低学习难度，减轻学生压力，适当加入心理咨询、体育锻炼、德育作业、生活实践、美术绘画、手抄报、疫情防预等知识，丰富学生的学习生活。努力做到在关注学生学习的同时也关注学生的身心健康。

三、教师线上教学情况

我们一年级每一位语文教师每天进行课前备课，与学生一同在线上学习课程。课后根据课程进度及重难点、知识点设计布置作业，并在当天完成作业批改的登记工作，及时在班级群内汇总反馈。各班根据学情布置作业，实行因班布置，提倡多布置趣味性、实验性作业等让学生能自主学习。促进不同学情学生共同进步。总而言之，老师们会以巩固旧知、预习新知、读写结合，夯实语文基础知识为目标，进行线上答疑解惑，同时利用一些小程序，例如：作业接龙、钉钉等，起到一定的补充效果。在作业批改上，老师们做到全批全改且有点评，并做到及时反馈。各班学生学习情况通过微信形式报送到老师那里，然后各位老师再作总结，以便后面的教学工作扬长避短。一班一策，一班一特特色的作业模式是我们一年级语文组群策群力之下产生的特有模式。

课余时间，老师们会提醒学生们会积极做室内运动锻炼身体，如跳绳、排篮球等，另外还会帮助父母做一些力所能及的家务，德育教育和锻炼身体相并而行。

四、线上辅导的亮点

1、一（1）班吴老师布置作业要求明确，作业批改认真仔细，能及时把学生错题圈画出来并反馈给家长。请家长配合，让家长督导、辅导学生订正错题。对学生的作业有积极性评价，在线回复及时，且热情度高。

2、一（2）班苗老师每天提前布置学习任务，准备充足，要求到位，有向推送学习资料；最可贵之处是勤抓学困生，关注每位学生学习情况，常抓不懈，利用手机语音单独指导，有耐心；作业批改美观且有点评，对学生的作业有监督有落实。

3、一（3）班李老师有针对性的布置作业；作业多样化，有背诵，有抄写。为学生准备的学习材料充足；对学生的'作业有严格的要求，批改作业有耐心；微信一对一进行指导学生订正错题，在监督学生完成作业上下很大的功夫。

4、一（4）班刘老师，教学经验虽尚浅，但干劲十足，积极肯干，吃苦耐劳。每天不但及时给学生发学生学习任务，而且早上七点会发布读书任务，老师家长配合，学生自愿参与。要求细致，学习内容多样化，有抄写，有背诵，有晨读。作业批改美观且有童趣性的评语，做到监督学生完成作业。同时为了提高家长育儿素养，在线上开展了“家长学校”活动。在线上学习下了一番苦功夫。

五、线上辅导需改进部分

1.线上教学和实际教学还是有差异的，面临最大的问题就是家长监督落实上还有欠缺，老师也很难全面关注到位。

2.不能随时关注到学困生的学习情况，也就不能对其提供及时的帮助。不能对自律性差的学生进行及时的提醒。

在这个非常时期，虽然我们不能像医生一样奋战在第一线，但却可以通过另一种方式尽一己之力，积极探索线上教学，用知识点亮学生的心灯，培养学生强大的内心力量，让他们面对危机时仍能心生大爱、勇敢担当，努力学习，用知识武装自己、强大自己。

线上语文教学总结篇2

2021年冬季，由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神作了“停课不停学”的安排，为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大限度降低疫情对学生学习的影响，全力推进“人人皆学、处处能学、时时可学”。将线上教学服务工作做实做细，保证教学质量，本周我做了以下工作：

一、做好线上教学准备工作。

1、做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应用。如：安装钉钉、宁教云等软件。

2、根据疫情状况，制定教学计划、进度计划

3、线上辅导前，我认真备写教案，寻找优质课件和视频。

4、每天与任课教师协调安排线上辅导时间，并提前在微信群里通知学生按时进入宁教云直播间。

5、改进以往的教学方法，采取发挥学生的主体作用，让学生自主管理，自我约束，有家长协助监督，让学生自觉完成学习任务。大部分学生能按照学校课程安排，收看空中课堂，下午准时参加各任课教师的辅导课，积极参与学习，回答老师提出的问题。课后认真完成作业。

二、存在的问题：

1、分学生自律性差，不能坚持听完课。

2、因网络问题等情况影响了学生的学习效果。

3、线上辅导形式限制了师生的互动，生生互动。教师不能及时看到学生的学习状态，学习效果和细节无法及时了解。

4、家长逐渐放松对学生的监督，部分家长外出工作，家里没人管，部分学生的学习态度变差。

三、改进措施。

1、自律性强的孩子能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差，个别学生不能坚持听完线上辅导课，线上的学习效果不好。教师及时了解每一个孩子的家庭情况，学生对知识掌握情况，尤其是关注后进生，制定教学计划，因材施教。

2、是加强学生的阅读训练、对知识重点进行梳理，温故而知新。

3、合理安排教学内容，精心设计教学过程，缩短线上教学时间，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。

5、教师的在教学时将直播变为视频会议，拉近距离，多设计一些课堂互动环节，关注学生的听讲状况。

总之，疫情期间老师要认真负责，做好疫情防控的同时上好网课，尽量不让孩子掉队。

线上语文教学总结篇3

随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。小学语文的教学，不仅要让学生增长知识，还要增长智慧，能力；不仅要学会，还要会学，这样就必须改变以往教学中老师讲学生听，从书本到黑板再到书本的不良教法，因为这种教法让学生仍处于被支配，被控制的地位。课堂上应该把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主体。我校积极响应新课改精神，在一年级实行新课改，经过一个学年的.新课改实验，我有如下几点体会：

一、激活了新课堂教学

这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

根据低年级学生好奇的心理特点我在教学时采取引发兴趣，定向导入，启发理解等学习方法。例如：在教学第一册识字这篇课文时，我用创设情境的的形式导入课文，让学生带着游览生字王国的渴望的心情来学习课文，在学习中，我通过设置悬念——认真学习生字的孩子可以得到生字国王的秘密，在学习象形字的时候，利用简笔画、图片，带着孩子参观美丽的生字王国，课件休息时刻是我们最后的篝火晚会，从篝火晚会引出兔、羊、鸟等小动物，孩子特别开心，心情愉悦参与到课堂中来，做到集中注意力，提高学习兴趣的作用，增强了课堂学习气氛。

二、加强了师生之间的交流

低年级的孩子天真活泼、可爱，但他们还十分不懂事，不懂得该如何学习，因此培养他们良好的学习习惯掌握学习方法成了首要解决的问题。如何实施一套适合他们的学习方法，成为最大的难题。要想解决这个问题，我认为应该从和他们谈心开始，了解他们的想法，从而找出一套适合他们的学习方法。例如：在教学《四季》时，我让孩子们自己说说应该用什么学习方法来学习生字，许多孩子都认为应该用朗读、表演读的方法学习。因此，我让孩子分成四人小小组进行朗读学习，自己排练表演读。孩子的学习气氛特别高，排练表演读的形式也很多，一节课下来，大多数的孩子都能把这篇课文背下来，提前达到了课时要求。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

三、 学生语文素养有明显的提高。

经过一个学期的努力，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

线上语文教学总结篇4

新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，老师也自然成为 “主播”，在紧锣密鼓地准备着网上授课。对于这个新生事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各种紧张、无措、不安、激动，简直难以言表，上课后也收获了欢喜和感动。

紧张不安的是：

1、备课以前写的是教案，现在要写讲稿，而且有时候语言还要幽默一点。平时授课过程中的.学(20—25分钟左右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个知识点的讲解尽量控制在3—5分钟之内，随后配以相应的练习)。

2、如何使用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何分享屏幕?…

欢喜和感动的是:

1、慢慢了解了直播的步骤，大体掌握了操作。

2、在钉钉上看家长的留言，得到了许多家长的支持与肯定。

只要做，就会有效果；只要尝试，就会有突破；只要完成，就值得被看见和被肯定。虽然疫情依然严重，但它永远阻止不了一颗团结的奋力前行的心，相信一起并行，共克时艰，所有的美好终会到来!因为人生的路上，唯有成长和学习，方能行稳致远!

线上语文教学总结篇5

近期以来的线上教学工作，对于我而言，是一个非常大的挑战，我作为一名初中的语文教师，时刻都背负着一个责任，那就是教育好学生，做好自己的教学工作，我时刻都清楚，什么时候自己能够坚持下去，能够在最困难的时候做好教学工作，这才是我应该去想的事情，对于这段时间以来的教学工作是一个什么样的状况，我也非常的清楚，我也是在有条不紊的落实好相关的教学方式，积极配合学校落实好每天的工作，在线上教学，虽然说是比较陌生的，过去也没有过这种教学方式，但是这恰好也是在磨砺着我，让我不断的成长，也就这段时间来的工作，我总结一下。

首先我对于自己的工作是比较认真的，在语文教学工作当中，我适应得非常的快，虽然在线上教学，没有学生在面前，我每天都是对着一个手机在讲课，但是我还是积极乐观的，把自己每一堂课都上好，这个过程当中也会有一些学生会有很多问题，虽然没有那么方便，但我还是会耐下心来，为他们解答，我现在也是在一步一步的保持好心态，我也相信有很多东西我是需要去面对的，在教学工作当中，我认真，我经常都会去做好自己的本职工作，也可以积极的向其他老师学习，这段时间以来，这段时间里我锻炼了自己很多很多，做好教学工作，需要的就是一个态度，一个认真工作的态度，无时无刻，我都在坚持了，这么一件事情，我相信我能够在下一阶段的工作当中继续努力的实现这些，问题总是需要去解决的，只不过是时间长短而已。

在线上教学工作当中，我虽然说每天都是非常努力的在做，但是还是会遇到很多问题，这样的问题让我纠结了很久，有的时候也会有一些错误出现，但是我一直都没有放弃，我也对这份工作非常的热爱，线上教学跟在学校教室里面上课是有很大差距的，但是本质上是没有差别，都是在讲课，只不过换了一种方式，经历过了一段时间，我还是慢慢的渗下来了，讲课的的过程当中我也是做好了充分的准备，备好教案，时时刻刻都在监督着自己，我非常放心，能够用这么一个好的心态去做好生活当中工作当中的每一件事情，经历过这次线上教学之后，我也对自己充满了信心，我一定会在接下来的工作当中取得更好的成绩，做一名优秀的语文教师，按时的完成自己的教学工作，每天都会有一个好的心态，去面对这些，我已经做好了，充分的准备了。

线上语文教学总结篇6

受新型冠状病毒影响，为保证师生的生命健康安全，从中央到各省教育厅都宣布延期开学。为了不影响学生的学习和成长，我校在充分理解广东省教育厅发布的《关于加强疫情防控期间中小学教育教学管理工作的通知》文件精神的基础上，结合本校实际，制定了《东莞市万江实验小学正式开学前线上学业指导计划》，全校教师利用网络平台开展了线上教育，尤其语文科组在这方面作了一些探索，得到了学生与家长的认同，也取得了较好的学习效果。

学校关于线上教育的政策文件

一、发现问题

小学语文对于发展和培养学生的语言能力及文化素养等都有着非常重要的作用，我校语文教师积极地运用网络平台开展了语文线上教育，但在线上教育开展之初，我们也发现了不少问题，如：如何更好地开展语文线上教育？如何提高学生居家线上学习的效率？线上教育中，师生互动如何更好地进行？教师该如何及时掌握学生的学习动态？因线上教育的特殊性，这类问题又是不容忽视且亟待解决的。

二、设计方案

（一）善用平台，提高效率

1.“钉钉”app。根据上级要求，推行使用“钉钉”app，功能强大且应用广泛，有效提高办公与协同效率，是工作必备软件，同时也是教学资源共享的便捷平台。但需要灵活应用，则需要尽快熟悉该软件的各项功能及操作。

2.“班级小管家”小程序。教师利用微信小程序的“班级小管家”布置、收发作业，高效便捷。作业形式、批改方法可文字，可语音，可视频等。学生提交的作业，还能进行数据统计分析，方便、快捷、准确，有利于教师更好了解学生学习情况。并且能评选优秀作业，可以充分发挥学生榜样教育功能，极大调动学生比学赶超的学习劲头。

3.qq学习群。把每天的学习资源包提前一天上传到qq学习群，让家长和学生自行下载。

4.微信群。根据目前的聊天软件使用频率而言，微信更被广泛使用，学生和家长关于学习的疑问、意见和建议，均通过微信反馈，教师予以及时解答。

（二）集体备课，深入研讨

我校语文科组在充分利用市级提供的优秀教学资源以外，将进行集体备课，如拟定以下计划：线上教学的教学资源、教学内容、教学方法问题、教学对策交流探讨，实现资源共享。发挥集体教研的优势，计划一周的教学内容，完成一周语文线上导学案，为学生的居家学习做好了充分的准备。备课成果在钉盘中共享，以求实现线上教育资源的便捷化。

（三）学科指导，在线答疑

一是做好课前引导，通过班级学习群发放学习资源包（包括导学案、课件、重难点、微课视频、课堂教学资料链接等），对学生第二天的学习做好引导。二是利用网络，推送优质资源，教师与学生共同学习，齐做笔记。三是设置20分钟的学科指导与探究性学习环节，教师就学生学习内容进行线上指导和答疑，鼓励学生多思考多提问。

（四）认真批改，用心点评

在线上教育期间，虽然没有对学生的作业进行硬性要求，但学生每上传一份作业，必须做到对每一次作业都认真点评、批改，运用鼓励性语言点评学生的作业。

（五）课堂反馈，成果展示

每周对学生的优秀作业和作品进行整合，并通过学校微信公众号分享，有效提高学生学习的积极性。

（六）分享经验，反思不足

随着线上教育的时间延长，每周的过程性材料都在增加。为了更好地改进线上教育，需要做到每开展一周线上学习，语文科要组织教师要进行一次交流研讨，及时做好科组与个人的工作总结与反思。

三、行动实施

寒假延迟开学期间，针对如何更好开展线上教育这一系列问题，万江实验小学全体教师一直在不断探索，整合教育资源共享，利用多种网络教学平台，给学生和家长提供可选择的、丰富多样的学习活动课程。在此之下，我校语文科组根据学生实际情况，秉承一切以学生的学为中心的教育理念，充分发挥教研组的集体智慧，全体语文老师齐心协力打造高效线上课堂。2月17日以来，万江实小语文科教育教学线上活动开展得有声有色。

（一）集体备课，深入研讨（钉盘上传资料+微信群便捷交流）

“工欲善其事，必先利其器”，教师想要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善是必不可少的，然而一个人的力量总是势单力薄，只有集各人之智慧，才会结成精髓！

在这特殊的日子里，我校全体语文教师聚集在一起，在各年级教研备课组长的带领下开展线上集体备课活动。

线上教学的教学资源、教学内容、教学方法问题、教学对策交流探讨，实现资源共享，发挥集体教研的优势，计划一周的教学内容，完成一周语文线上导学案，为学生的居家学习做好了充分的准备。

（二）聚焦课堂，注重实效

1.课前引导，做好准备

上课前一天，教师会通过班级学习群发放学习资源包（包括导学案、课件、重难点、微课视频、课堂教学资料链接等），对学生第二天的学习做好引导，避免出现课堂上手忙脚乱的情况。同时也有利于指导学生做好课前预习，带着问题进课堂，提高课堂效率。

以五（7）班为例，做好课前引导准备

2.利用网络，推送优质资源

语文科组教师充分利用网络优势，利用qq、微信、微课掌上通等平台，向学生发送教学课堂流程，推送东莞云课堂名师课例视频，并附加针对性的学习网站等来丰富学习资源。在20分钟的线上教学过程中，教师与学生共同学习，齐做笔记。课后，师生就笔记内容进行交流，逐步完善学习成果。

3.学科指导与探究性学习的设置

在学生认真进行线上学习后，我校还设置有20分钟时间的学科指导与探究性学习环节，教师就学生学习内容进行线上指导和答疑，鼓励学生多思考多提问。语文是一门语言文字综合运用能力很强的学科，教师还会利用这段指导时间，对课文内容进行适当的补充讲解，帮助学生加深理解课文，并及时布置巩固练习和拓展作业，落实课堂效能，提高学生的语文综合素养。

（三）作业批改与点评，班级小管家来帮忙

教师利用微信小程序的“班级小管家”布置收发作业，高效便捷。并充分运用作业提醒功能，以免学生遗漏。作业形式、批改方法可文字，可语音，可视频，形式多样，深受学生喜爱。学生提交的作业，还能进行数据统计分析，方便快捷准确，有利于教师更好了解学生学习情况。并且能评选优秀作业，充分发挥学生榜样教育功能，极大调动学生比学赶超的学习劲头。

老师们及时给予针对性的点评

（四）课堂反馈，成果展示

1.疫情主题作品展示

病毒无情，人间有情，新型冠状病毒的蔓延，让学生对珍爱生命，敬畏自然，团结一心都有了更深一步的理解。他们通过手抄报、绘画、视频等形式，表达自己的想法。

2.读写结合，诵读与阅读同行

教师重点提升学生的朗读水平和培养学生热爱阅读的良好习惯，关注不同学生群体，有针对性地开展课后辅导教学，形式多样。

8：30-9:00开始晨读，学生有感情地朗读课外读物，或者有感情地朗读古诗文。课中，也注重学生口语交际能力的运用，学生在微信群中，通过语音的形式与同学们表达自己的看法和疑问。课后，通过班级小管家、一起作业app等布置朗读作业和书写生字的作业，及时了解学生掌握基础知识的情况，我们老师批改作业也非常及时，注重细节，每天在微信群中反馈优秀作业，以便激励学生保持学习的热情。此外，还会鼓励学生每天做好家务等劳动，或听一听有声读物，这些也是实现积累的一种很有效的方法。

15：30-16:30开始阅读时间，语文老师们鼓励学生大量阅读课外读物，通过制作手抄报，撰写读后感等形式鼓励学生个性化阅读。

（五）语文科组做好每周工作总结

教而不研则浅，研而不教则枯。为更好地改进线上教育，线上学习每开展一周，语文科组教师就会进行一次交流研讨。面对线上教育存在的问题，教师们也在交流中碰撞思想火花，积累分享宝贵经验，可谓精彩纷呈。

四、亮点特色

（一）针对性强，教学分年段、分年级开展

语文科线上教育过程中，以年级组为单位，针对不同年级学生年龄特点开展可行性的学习指导。充分利用信息技术、网络资源开展网络教学、线上答疑等，做到停课不停学。各年级语文教师主动做好家校沟通，积极辅导学生做好语文预习新课学习活动和肺炎疫情防控工作，有效解决学生因疫情无法正常到校上课的问题。

（二）诵经典品书香，培养良好的语文学习习惯

为进一步落实小学语文新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯，线上学习中格外关注记诵和阅读，孩子们每日早晨坚持吟诵古诗词，坚持阅读课外书，滋养了少年儿童的心灵，更能感受到中华古典文化的魅力。

（三）集体备课力量大，“研”途风光，线上开花

对于从未有过线上教学的老师来说，我们身上背负的不仅是守护学生的责任,更是突破传统教学的压力与挑战。为此，我校语文科组全体教师老师不断探索研讨,在“先学后教,依学定教”原则下制定了“集体备-主备-自主备-二次备”的集体备课方案,充分利用网络平台的便捷性,大胆开拓了一条特色的线上教育之路。

五、总结反思

在疫情影响下的线上教育，虽开始有困难，也经过反复摸索，但教师们始终齐心协力，集体备课探讨，对语文教学过程中出现的问题及时地改进。学生也十分理解这次线上教育的重要性，对学习抱以认真的态度，每日晨读拉开一天学习的序幕，积极上交学习成果，对学习的疑问也主动向教师请教，并得到了教师的及时帮助。线上教育除教师与学生的双方努力支撑外，也少不了家长们的大力支持与配合，使得线上教育开展良好。

线上教育是跨越空间的师生交流，也是一次师生共同学习的机会。通过这次的线上教育，教师对语文优秀资源的搜集、创作能力大大提升，对学生的答惑也能制作视频资源。学生的学习自主性也有了进一步的提高，与以往相比更加热爱古诗文，从中领略中国传统文化之美。每日坚持阅读摘抄，吸收着优秀书籍带来的养分，与一位位高尚的朋友进行思想的交流。

在回归校园开始线下教育之际，教师也将切实做好线上教育与线下教育的衔接，本着对着学生高度负责的原则，尽全力做好教育，让学生把线上教育时的自觉性主动性贯彻下去，做学习的主人，更加喜欢语文，热爱语文！

线上语文教学总结篇7

作为一名五年级的语文教师，对这段时间以来的线上教学工作，我是非常认可的，给了自己很大的勇气，线上教学对于我而言是比较陌生的，过去很长一段时间都在这，这样的工作状态，下面坚持着，也可能自己很大的挑战，相信在未来的工作当中，我肯定会依然坚持这样的状态，让学生们认可，我让自己能够有更多的进步，我当然很清楚，坚持一件事情，没有那么容易，但是去让自己做的问心无愧才是更加难得的，这段时间的线上教学我总结一下。

首先我是比较认可自己的工作，因为在线上教学过程当中得到了学生们的肯定，线上教学是比较难的，因为有很多的问题会出现，比如说自己在讲课的过程当中，突然网络的卡顿会导致学生们听不到我在讲什么，会导致错过很多知识点，一些东西不能连贯上来，就不能保证学生们在上课过程当中，有质量的学习，所以这给我带来的难题是非常的大，还有就是自己一开始非常的不适应，对着手机讲课，过去都是在教室里面跟同学们讲课，那样的氛围才是我所需要的，可是这手机坚持了这段时间，我才发现自己还是能够适应的，虽然这些问题都是一些细节的，很多东西积累起来也是一些难题吧，我们都一一克服了，我相信我肯定能够做一名合格的语文教师，虽然说这段时间以来出现很多困难，但是那些东西都是成长的垫脚石，有些事情本应该就让自己没有顾虑的去做，比如说这次的线上教学。

当然，不仅仅是对于自己的教学能力，我个人在教学方式上面有了很大的突破，过去一直都是用传统的教学方式，一直都是坚持自己一些老的规矩，墨守成规，真的没有一点创新，有些教学方式是不能那样子的，所以在这段时间的教学工作当中，我有了一些新的创新，有了一些新的教学方式，这样让我能够得到提高，让学生们也能够更好的去学习，做语文教师，线上教学最难的就是在上课期间，是学生们需要去朗诵课文，但是由于线上教学，有很多时候我都没有办法，听到学什么朗诵课文，这个时候就需要学生们主动了，要有一个好的学习氛围，营造一个有气氛的上课氛围是非常不容易的，所以说这段时间以来我还是有一定的收获，我的上课方式得到了学生认可，我也感激这段时间的先生教学，让我经历了这些，我认为自己作为一名语文教师，还是有一些东西需要去努力的，在接下来的工作当中，我会更进一步踏实地做好自己的本职工作，延续自己这段时间以来的一个状态。