写心得体会可以帮助我们更好地培养自己的观察力和思考能力，忙碌的学习结束了，记得认真写好心得体会分享自己的感受，下面是范文社小编为您分享的桂花树心得7篇，感谢您的参阅。

桂花树心得篇1

在《桂花雨》中，作者琦君写的多半是她一生最亲近的人，如父母、丈夫、儿子、朋友，由于作者和他们有天生的关系或至深至重的情谊存在，写来加倍扣人心弦。在这些文章，琦君并不特意去强调什么，去说明什么，也没有运用什么文字技巧。而只是老老实实的去叙述，而动人的气氛，就自然进到文章里去。

?桂花雨》这篇文章名字取得很美，让人初见之下，便有了很芬芳的印象。读过琦君的《桂花雨》，桂花的香，更叫人神往。书中写她儿时在家摇院子里的桂花树，桂花纷纷落下来，落得满坑满地的盛况，真正叫我心向往之。认为那是一幅很美的画面，也是很美的经验。琦君的散文，不是任何人可以寥寥数言所能形容的。必须由读者亲自阅读，再三咀嚼，才能读出真味。

桂花树心得篇2

他们只是临时歇一会儿，过一会儿就要飞走，看着看着那一朵朵花模糊了，最终模糊成一片金色。——《桂花雨》

读完这本儿童文学四大天王之一——曹文轩的小说集之后，我被曹文轩对于这个世界这个社会的看法深深的震憾了。

曹文轩的童年黯然无色，那个年代，科技并没有这么先进，互联网也没有普及，但这些却造成了他对文学的爱与他对人生的意义的诠释。他抽空了历史时代，仅有唯美和永恒，用“道义的力量，情感的力量和爱的力量”去感动儿童，为了更加凸显出来，他能够抛掉丑和恶，但尽管这样，他的一些小说总能让我们一边沉浸在爱的里面，一边感受着社会的残酷。

?桂花雨》讲述的是一个叫婉灵的小女孩，她的父母做错了事，导致整个村的大人都间接性的鄙视她，也不让小孩子跟她玩，帮忙也被大人误解，以为是捣乱，每一天都活在自我的世界里，没有朋友，仅有奶奶陪着。

最终，她因为灭掉了淘气包“长腿二鬼”放的火，被原谅了。她们也同意婉灵能够跟大家一齐玩的，能够跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里，摇那满天飞舞的桂花。

每当看到一片片落在地上的桂花叶时，她所想到的并不像其他孩子一样，十分的高大上，而是认为这些叶子只是稍微停留一下，过不了一会儿，就要消散。

读完这个故事，我心里有一种强烈的愤怒，难道父母做错了事，就要孩子来承担吗？为什么要冷落婉灵呢？要是我的话，我的心灵底线，早就被攻破了，幸好婉灵并没有把自我的世界彻底描绘成黑白色的，她告诉自我还有奶奶陪在身边。

不管遭到什么白眼和歧视，她都顽强的活着，向世人证明自我的清白。

桂花树心得篇3

9月30日星期三晴天

金秋十月，微风吹拂，给人一种凉爽的感觉。我刚踏进小区，随着一阵清风，一股淡淡的桂花香扑鼻而来，令人感觉心旷神怡。瞬时让我想起了平时爱吃的桂花糖藕和桂花米糕。一眼望去，一棵棵桂花树像一把把绿色的遮阳大伞立在路的两旁。我很好奇：桂花树长得什么样子的呢?便想走近仔细观察观察。桂花树不算很高，大约在1.5米到2米左右，矮的比我高不了多少，高的却有一层楼那么高。站在树下，只听见“沙沙”的声响，仿佛桂花树在唱着一首悦耳的秋日之歌。

10月3日星期六多云转小雨

一个晴朗的早晨，我打开窗户，金桂飘香，于是我迫不及待地跑下楼去看桂花树。

跃入眼帘的是碧绿的桂花树叶子上点缀着密密麻麻的金黄色的桂花。走近一看，那些叶子呈锯齿形，用手轻轻一摸，竟然有点扎手。这些金灿灿的小桂花，挨挨挤挤地在树叶的空隙中探出脑袋来。四片嫩黄色的花瓣包裹着深黄色的花蕊，小巧玲珑，可爱极了!不料没几天的功夫，就层层簇簇地开满了桂花。

10月6日星期二多云转小雨

这几天的天气可不怎么好，冷空气来袭，还时不时地刮风下雨。我不由得担心起楼下的桂花树，会不会怕雨淋呢?我打着雨伞来到楼下，只见一些深黄色的桂花零零散散地落了一地。抬头望去，有的花瓣全张开了，有的摇摇欲坠，像要马上掉下来一样。我见了连忙伸手去接，可最终还是慢了一步，花瓣已经落到地上。虽然花才开了没几天，却这么早就掉落了。我发现桂花树的花期不长，如果遇到下雨天，有的花还会提前掉落。虽然花掉落了，但芳香仍旧四溢。

桂花树心得篇4

?桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过，虽然文章充满着琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样得从字里行间细品方见。所以一定要将自己全身心放入文章当中，你才能真正体会作者的那番思乡情，童年乐。下面就是我今天在课堂上的小小的体会：

“摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分教学我注意了读中感悟，引导学生深入地体会了“摇桂花”时的快乐心情。教学时我先让学生初读课文，并概括文章主要内容，然后从课文插图入手，让学生说说图画上的内容，再从文中找出描写图画内容的相关段落，让学生朗读后划出重点语句，然后步步深入，渐入佳境。对于作者盼望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花”的快乐，我引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，用分角色朗读和让学生说说这样读的理由，在阅读中体验和感悟作者的急切和快乐之情。对于“桂花雨”的感受，我引导学生结合淋雨的生活经验来体验其舒服的感觉，然后又让学生直接来喊一喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”体验喊时的心情，然后带着这种感悟和体验再次进入文字，读出了其中的感情。最后，引导学生回忆自己的童年生活，说说难以忘怀的人和事，进行情感和能力的迁移。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，对于像我这样普普通通的一线教师来说，更是遗憾多多。前半堂课课堂很沉闷，为什么会出现这种情况呢？我想，主要原因在于当学生划出了描写香气的句子谈感受时，脱离了文本具体的语言环境，孤零零地那么几个句子，确实很难入情入境。让学生自读4、8小节，在语境中感受体会，或许情况就不同了。我感觉教师牵得痕迹太浓，略读的味道没上出来。但具体如何放，我不知道，这方面只有以后多关注，在教学实践中争取摸索出一点教学略读课文的方法来。

通过这次上课，我发现了自身存在很多不足之处。或许，有些不是一朝一夕能改正过来的，但学习无止境。

桂花树心得篇5

今天是重阳节，我早上吃完早饭，想去院子里做作业，走到院子里，我被一阵阵桂花香给迷住了。我抬头一看，满树的桂花金灿灿的，香喷喷的，赏心悦目。

一簇簇的桂花印入我的眼帘，我忍不住摘了一把放在口袋里，让香味永远围着我。我飞奔到家里，拿来了我自己缝的小包，我又摘了一把桂花，把桂花放到小包里，原来小包是没有香味的，现在小包变成“香包”了。香包里的桂花满满的、香香的。我拿着芬芳扑鼻的桂花香包给妈妈看。

“嗯，好香的桂花啊，钰钰，这是你摘的的吗?”

“那当然，连这个包都是我做的呢!”

我和妈妈脸上充满了笑容，幸福的笑容。

“妈妈，我再去做一个大的香包，送给你和爸爸，把这个包挂在床头，每天晚上你们就可以闻着桂花香睡觉了。早上起来还可以闻到香味，早上上班就可以开开心心地去上班了!”

我像一匹骏马飞奔到家里，找到了布，做了起包来，再到楼下去摘桂花放到包里。我做好之后，给妈妈看。妈妈看了，夸我真棒，还亲了我一口。

今天是我最开心的一天了，因为我还喝了“桂花茶”，我们摘了新鲜的桂花，把桂花洗干净后，放入热水中，就可以喝了，我还想做桂花蛋糕呢!就是把桂花弄成粉，把它夹在两层面包中间，再在最上面涂上奶油。就大功告成了。可惜我没材料。

今天是我最高兴、最兴奋的一天了，因为我做了“桂花香包”和品尝了“桂花茶”。

桂花树心得篇6

今日，我们学习了《桂花雨》，作者很巧妙地运用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的感情。文中的每一个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中的资料使人荡气回肠，让人久久难以忘怀。

书上说：“中秋节前后是桂花盛开的季节。”八月，桂花开得异常旺盛，仰头望去，那点点黄花，有如天空中那点点繁星。作者家里的这棵桂花树的香味，不说是十里飘香，也足以将前后几十户人家全部浸在香气里了。可是，八月也是个台风多发的季节，风一吹来，枯萎了枝叶和花瓣的还好，没有枯萎的花瓣被吹下来，落入泥土之中，就再也没有以前的新鲜的味道了。这天，妈妈正盘算着收获这些桂花，“如果不刮台风，我就能够收几箩筐。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老奶奶，他们两家糕饼做得多。”这时，她抬头一看，天上乌云密布，就明白要刮台风了。于是，她立刻招呼大家摇桂花了！这下可把琦君乐坏了，因为，这是她童年里最欢乐了的一件事。

之后，作者琦君搬到杭州读中学时，那里漫山遍野都是桂花树，那才真是香飘十里。作者每一天都要去那里赏花，回家时，总要给母亲带满满一袋子桂花。可母亲总是说：“那里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

作者的母亲说;“那里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话，令我陶醉不已，回味无穷，并不是母亲觉得两处的桂花不太一样，而是向我们展示了母亲对故乡的思念之情，家乡院子里的那棵桂花树，倾注了全部心血，已经成为她生活中密不可分的一部分。

?桂花雨》看似作者写她母亲对桂花的喜爱，其实质是借用桂花，抒发了作者对故乡的热爱与思念。

月是故乡明，你是否也有类似作者的思乡之情呢？

桂花树心得篇7

到桂花，几乎无人不晓。她盛开于中秋节前后，没有婀娜的身姿，没有眩目招摇的色彩，却有那一缕缕沁人心脾的芬香。正是这迷人的清香，让桂花博得了人们的欣赏与喜爱。

?桂花雨》是语文课本中的一篇课文。一看到这个课题，我的心里不免有几分疑惑，雨是又细又密的，而桂花好端端地长在桂花树上，这桂花雨从何而来？作者是怎么感受到的桂花雨呢？通过对课文的学习，我明白作者回忆的童年时代的“摇花乐”。在桂花盛开、台风未到时，摇故乡小院里的那棵桂花树的乐趣。

我沉浸在作者轻松欢快有趣的故事中。作者细致地描写了摇花前与摇花时的表现，说明摇花对作者来说意义不凡。桂花的用处非常大，可以泡茶、可以做糕饼，她给这个小村庄带来了喜庆与欢笑。

我仿佛置身于作者家的小院，嗅着桂花的清香。突然作者笔锋一转，写到了他初中那年来杭州赏桂花。我是杭州人，我对桂花再熟悉不过了。一棵棵挺拔的桂花树，一簇簇淡黄、金黄的桂花，一缕缕迷人的桂花香，令人觉得身在仙境。从客观角度来讲，故乡的桂花自然不能跟我们杭州的相媲美，但作者母亲却认为，杭州的桂花再香也比不上家乡的桂花好。这一句话很巧妙，也成为了文章的亮点，突出了文章“月是故乡明”的中心思想。

作者通过对童年时代“摇花乐”的回忆，我深切地感受到了作者通过故乡的桂花抒发的思乡之情，是那样的缠绵、那样的强烈！

淡淡桂花香，浓浓故乡情！