总结心得可以帮助我们更好地掌握学习和工作的方法和技巧，心得体会是我们在实践中学习的重要成果，帮助我们不断提升自我，下面是范文社小编为您分享的与父母沟通心得7篇，感谢您的参阅。

与父母沟通心得篇1

人与人之间的交往离不开沟通，教师与家长作为孩子成长的重要的引路人，教师与家长的沟通显得尤为重要。双方本着一切为了孩子的目的，按说，家长与教师在大方向上，是没有矛盾的。但世界上的每一个人，都是不同的，都有各自特点，

所以，教师在与家长交往与沟通中，也会出现家长与教师产生矛盾的现象，最明显的一方面是在沟通方面产生误解。那么，我们教师应该怎么样才能尽量保持与班上的几十名家长协调一致，良好地与家长进行沟通，达到家园共育的目的呢?我认为以下几点很重要：

第一、沟通之本为爱心

教师首先要用自己宽阔的心胸来欣赏、包容、热爱孩子。欣赏每一个孩子的长处，包容每一个孩子的短处。本着全心全意为孩子的目的，来与家长进行交流孩子在园的表现，并且在交流中把自己的这种爱传递给家长、感染家长。让家长感觉到老师在爱他的孩子，尽心尽责为孩子们的教育而工作。那么家长自然会信任教师，并且持积极的态度来与教师沟通，热心支持、配合教师的工作。

第二、先鼓励在提意见的沟通方式

每一个孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长也都希望自己的孩子往好的方向发展，每一个为人父母者都喜欢听到别人夸奖自己的孩子，不喜欢听到别人对自己孩子的完全否定。所以，教师在与家长交流孩子在园情况时，要多抓住孩子的闪光点来表扬孩子的优点、肯定孩子的进步。在肯定孩子的同时，与家长一起共同来探讨孩子存在的小缺点，双方形成一致的教育目标、教育方式。这样，家长就会很容易在心理上接受我们、支持我们。如：我班的覃琅小朋友是个很安静、学习很认真的孩子，但她的性格比较内向、与小朋友一直不怎么玩的来，也比较少与老师沟通。在妈妈接孩子的时候，我首先向覃琅妈妈肯定孩子的懂事与乖巧，然后把她比较少与人交往的情况反映给她妈妈听，双方一起探讨孩子形成这一性格特点的原因，寻找帮助孩子改进的方法及家长和老师在今后的教育方式上需要注意的地方。这样，既达到了家园同育的目的，而家长也不会因自己孩子有缺点或者在园表现不好而心情不愉快。

第三、及时反馈的沟通策略

一个班的孩子，有些比较文静，有些比较淘气。针对个性不同的孩子，教师的教育方法应该有所不同，那么对于他们的家长，沟通的方式也有所不同。对于懂事、乖巧的一类孩子，教师不需要费那么的心思来管教，家长对孩子在园的学习、生活也比较放心。对于这类孩子，我们除了向家长反映孩子在园的情况外，还可以共同探讨教育孩子的好方法，偶尔也要提醒家长在教育孩子时应该注意的地方。而对于比较淘气、容易伤害到别人的一些孩子，教师需要花更多的心思来关注他们，对他们的要求也会严格一些。那么，教师就要在观察到孩子的顽皮后，把自己的这种教育想法告诉家长，取得家长的支持，与这一类孩子的家长达成教育理念上的共识。当孩子在园做错事情时，教师除了严格要求孩子，向孩子讲清楚教师严格要求的原因，让孩子明白事理，在接受教师教育的同时，也应在家长接孩子的时候，及时对家长说明事情的情况。一来，可以起到共同教育孩子的目的，同时也会避免出现个别幼儿不能领会教师的意思，回家对家长表述不清楚事实原由，让家长对老师引起不必要的误会与矛盾。记得刚来南外的第一学期，有一天，我比较严厉地批评了一位上课玩耍、并影响到别人学习的孩子。孩子回家后，向家长诉说他在园所受的委屈，结果，第二天家长来园询问孩子昨天的情况。虽然没有引起太大的误会，但这种家长上前询问的方式确实让我尴尬了一番。那么，针对目前班上一些因淘气影响别人利益或者犯小错误的幼儿，在坚持我的教育原则的同时，我会想方设法让这些孩子懂得教师对他教育的良苦用心与原因。同时，及时向家长反映情况，以取得家长的支持与帮助。

第四、因人而异的沟通艺术

一个班的家长，性格、受教育程度、职业等都有许多不同。所以，我们在与他们沟通的时候，也有不同的方式方法。对于性格直爽、心胸开阔的家长，可以采用直接的方式与家长沟通，如：今天宝宝上体育课把球打到别人了，我们要一起提醒他以后玩球时注意安全；而对于脾气急躁、比较没耐心的家长，教师又要运用循循善诱、多表扬、婉转提醒的沟通方式；对于缺乏主动与教师沟通的家长，教师要积极、主动向家长反映孩子在园的表现。这些都需要教师根据平时的观察，分析各类家长的特点，采取恰当的沟通方式。

总之，教师在与家长沟通的过程中，要怀着一颗一切为了孩子的爱心、热心地向家长介绍园内活动、教学状况；诚心地帮助家长解决一些孩子生活上、学习上的问题；虚心地接受家长的建议；耐心地解答家长的疑问等等。有了爱，我想，所有的工作也就会迎刃而解，我们当老师的也会做到问心无愧。

与父母沟通心得篇2

我们都知道在孩子的成长过程中，父母的陪伴尤为重要。如何做到高质量的陪伴孩子呢？让我们一起来了解一下。

放下手机用心陪伴

有些家长感觉陪伴孩子没有时间，或者在陪伴孩子的时候不知道做些什么。其实孩子是很好满足的，你只要和他一起散散步，或者一起午睡，孩子都会觉得很美好。父母一定要注意，陪伴孩子的时候，放下手机和工作，用心的陪伴，才是最重要的。

巧用陪伴的“三个”黄金时间

陪伴有三个黄金时间分别是早上起床时、吃早饭和晚饭时以及晚上入睡时。早上起床时，如果父母和孩子道一声“早上好”，一起做几个俯卧撑，孩子会很开心，美好的一天开始啦！吃早饭时，父母可以告诉孩子自己一天的安排，也可以让孩子说说他一天的安排，因为有了父母的“铺垫”，孩子会感觉到尊重，也会很乐意与您出自己“一天的安排”。吃晚饭时，父母可以汇报自己一天的工作情况，孩子也会很乐意汇报他一天的学习生活情况。入睡时，父母再与孩子道一声“晚安”，孩子就会带着祝福进入甜蜜的梦乡。

借助玩具发挥孩子的创造力

玩具对孩子的动手能力、精细动作的提升有很明显的效果。此外，益智类的玩具有助于提升和拓展孩子的智力水平，可以给孩子多玩。玩的过程中，父母可以先参与进去，跟孩子一起玩，提供一定的指导和协助，让孩子获得成功的成就感，孩子在创造方面也会更加大胆。

一起做家务

陪伴孩子并不是让家长啥事都不干，只是简单的陪着孩子。家长可以让孩子选择和自己一起做擦桌子、择菜、扫地等家务活动。这些活动都是家长陪伴孩子的机会，既可以满足孩子的好奇心，有助于孩子热爱劳动，又能增进亲子感情。

亲子阅读

给孩子讲一个睡前故事，是高质量陪伴的重要机会。每次讲故事时，家长应用眼神和孩子交流，有时是一个小小的微笑、有时是鼓励的目光，当孩子感受到这种交流和互动时，他们更容易接受你，也是更容易融入到故事的情境当中。

户外运动

父母需要经常带孩子出去玩耍，和孩子做一些户外亲子活动。让孩子多接触外面的世界，接触大量的新鲜事物，带着孩子走进大自然，让孩子去看、去听、去闻、去触摸这个五彩斑斓的世界，跟孩子一起分享感受，对孩子的成长有很多的帮助，而且还可以增进亲子感情。

孩子的世界很简单，作为父母，努力让孩子沐浴在爱的环境中成长很重要。期望每个孩子都能得到家长的高效陪伴！健康成长！

与父母沟通心得篇3

在生活中，我和爸爸妈妈总会发生很多的矛盾。由于我们生活的年代不同，生活观念不同。我们会产生不同想法，再加上我青春期的逆反心理，我们会产生很多的分歧，就形成了矛盾。

我问妈妈：“你觉得我平时有什么是你不理解的吗?”“我觉得平常我都在好心地提醒你，关心你，但是你总是不耐烦地说，不用了，有时候还着急，如果我们再说一句话，就有可能吵起来。”妈妈说。我说：“是，我也感觉我的性子有些急，说着说着就吵起来了，之后我又赌气，不理你们，我觉得我这一点做得不好。那发生这样的事之后，你会怎么想?妈妈说：“我们吵完之后，我总是想一想，该如何建立我们之间的关系，少一些摩擦。”“那我们应该怎么办?”我说。妈妈说：“我们在没事的时候多聊一聊，化解一些矛盾，你多和我在一起聊聊学校的事。我说：“我觉得我们应该对身边的事进行评价，交换看法，这样使我们在处理事情上不会产生太大的分歧，也避免我们之间的矛盾。我问爸爸：“你对我的一些做法有什么看法吗?”爸爸说：“你就是性子太急，我说话还没说完，你就不耐烦地吵起来，你这一点不好。”我说：“我是不应该这样，但你有时也有不对，你让我怎么办?爸爸说：“我的确有些地方做得不对，但是，我们要互相理解，等我们静下来时，我们在沟通，这样我也会理解你了。”

通过和爸妈谈心，我知道了我许多的不足之处，我们之间也有许多的误解，在以后的生活中，应该相互理解，有了矛盾之后，应该多多沟通，互相融合，达成共识。

与父母沟通心得篇4

我的儿子现在六岁多了，上小学二年级，从他刚一出生起怎样教育他长大，就是让我很忧虑的事，作为妈妈理论上的东西我懂，闭眼抹杀孩子的权利，知道不行，但实际上孩子淘气时偶尔也不免控制不了自己的情绪用一些野蛮的方法去对付他，想着孩子受过的体罚和叱责，我的心酸溜溜的，人性也许真的是二元的，在教育孩子的问题上我的心像钟摆似的来去，无比矛盾。为此，我有空时就会跟其他家长聊天听取一些好的建议，再买一些这方面的书籍看，事实证明，有些方法用在孩子身上确实有效果，下面我从几个方面与大家一起分享我教育孩子的一些粗浅看法，希望对大家有所启发。

一、父母要给孩子带好样，要言行一致。

家庭的生活环境、家长的榜样作用是一种“无声的教育”，家长要严以律已，要求孩子做到的自己首先要做到，身体力行，言传身教，切不可表面一套，背后一套，家里家外都要一个样。如果你在给孩子讲得头头是道，而实际行动却是另一回事，孩子自然就不会信服，就难以达到教育的目的。

例如，孩子的爸爸要求孩子不要玩手机，但他自己没事就拿着手机玩，你在教育他时他就会反驳说：“为什么你们大人可以玩，而我就不能玩？”争取在孩子面前做到：不玩游戏、不网聊、不打牌。夫妻之间的相互尊重，长幼之间的关爱互敬，家庭成员的和睦相处，都会直接影响到孩子的身心发展，你可以把没做完的工作带回家但不要把工作中的烦恼和不愉快带进家。不要随意向孩子承诺自己做不到的事情，答应孩子的事情就一定要做到，从小培养孩子做一个诚实守信用的人。孔子讲过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

父母自身的行为就是命令，是真正的权威。

二、培养孩子的生活能力和行为习惯。

我的孩子一岁多时就学会了自己吃饭，一开始他对自己吃饭充满兴趣时，我就让他自己吃，虽然孩子一开始在做这件事时，完成的并不好，吃的到处都是，但我还是坚持让他自己吃，并加以鼓励他说：“崽崽真棒，今天掉的饭比昨天的。少了，加油！”慢慢的就养成了吃饭不掉饭的习惯了。而且我要求他每次吃饭都必须把碗里的饭菜吃干净不许剩饭，如果饭菜装多了吃不完要提前告诉我们，请求我们帮助，不允许剩饭。所以孩子上幼儿园的表现比一般的孩子都要强，墙上的红花总是最多的。

记得有一次带孩子出去旅游，早餐是自助餐，我看见他盘子里打来的东西没有其他孩子多，我就故意问他：“为什么崽崽只打这么一点啊？”他说：“我怕吃不完浪费，那里还有好多好吃的，我想都尝一下，我吃完这个再去打一点其他的。”我当时心里有一股很强的成就感，平时要求他吃干净碗里的每一滴饭不准浪费的习惯养成了。从一生下来我就坚持让他和我分床睡，后来，五岁多的时候，我就提出要他独自睡一个房间，他开始有些不愿意，说他怕黑，我就跟他讲：“崽崽，你现在已经是大孩子了，妈妈帮你在客厅留一盏小夜灯你的房间就不黑了。”他还是同意了，头几个晚上，半夜里我总是要起来看好几次，偶尔也会踢被子，但是大多数时候都是盖好的。后来，我就比较放心了一般不会特地起来查看他是否盖好被子。

这也是我和他最值得骄傲的地方，当很多家长在为孩子分房睡的问题苦恼时，我就会很自豪地说我的孩子一直都是自己睡的，他也会经常跟小朋友说：他早就一个人睡一个房间了。我平时会让他做一些力所能及的事情，比如吃饭后坚持让他自己把碗收到厨房、帮助择菜、收拾自己的书包、洗碗、收拾整理自己的东西等，做不好时，我就偷偷再翻工，但是我还是会适当地鼓励和赞赏。我们家长平时多看孩子的优点少看他的缺点，久而久之，他就能把自己能做的事情做得更好。一种良好的行为习惯并非一朝一日就能形成，它需要我们家长不断地督促和引导，需要孩子长期的努力，持之以恒，坚持不懈。

三、设立“贴苹果本”。

设立“贴苹果本”对我孩子来说是个很好的办法，从他上幼儿园开始，我就给他专门用一个本子来贴苹果，并设立多少个苹果兑换一个他想要的商品。根据商品价格的高低来规定兑换苹果的数量。例如“收好玩具”、“不乱扔垃圾”、“作业完成得好”、“字写好”等等，每天都去发现他做的好的地方，然后给他贴一个苹果，每次给他贴苹果时他都非常高兴，隔一段时间就会拿出来数一数自己得了多少苹果。所以，孩子的玩具、课外书籍、学习用品90%以上都是他用贴的苹果换来的，他为了多得苹果，就会努力表现好，长期以往好的习惯也就养成了，学会写字后，我就让他在贴苹果处记录这些小事，例如：“羽毛球打得好”、“主动跟别人问好”、“坐姿端正”等等。与此同时也学会了写不少字。

我想在教育孩子的问题上，应该是因人而异、因势利导，不能一概而论，我想在孩子身上多花点精力、多动脑筋，总比不管要好，记得有一次跟一位家长闲聊，她告诉我她每天除了工作，就是把所有的时间都用来管孩子，辅导孩子学习更是花了不少精力，但孩子的学习成绩还是不够理想，这位家长的情况跟我很像，但我不这么认为，假设我们不去管自己的孩子，结果会怎么样呢？那情况可能比现在更糟。我不指望我的孩子能成名成家，只希望他能有一个健康的身体、快乐的身心，能把他教育成一个自食其力、不为社会所累、对社会有用的人。好在孩子还小，将来的事且等将来吧。目前所能做的，只是培养他的基本的力量——良好的习惯、胸襟与眼光；孩子始终还是孩子，自然说不上高的远的，慢慢从近处小处下手。我想只要坚持了就会胜利。

与父母沟通心得篇5

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮，才能枝叶茂盛，开花结果。”我国有一句古语：“合抱之木，生于毫木；人生之路，起于孩提。”这就是说，人的教育起始于家庭，家庭教育是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师，也是终身老师。家长素质和家庭教育状况直接影响孩子的成长。

古往今来，做父母的都望子成龙，恨不得把自己的心都掏出来给孩子。但是，子女是不是都教得很好了呢？这可难说了。有的孩子在父母、老师等人的教育下成人成才；也有的庸庸碌碌，无所作为；也有的走向了人民的反面，与父母的希望相反，甚至遗臭万年。做家长的都强烈地爱着自己的'孩子，要使孩子成才，教育方法就显得格外的重要了。父母对孩子的期望值一般都较高，但是，孩子的情况往往并不那么理想。当看到孩子这样那样的缺点和不足后，急躁情绪产生了，也不讲究什么教育方法了。其实，每个孩子都有自己的天赋和特点。美国著名教育家布卢姆说过：“每个孩子都有可能取得好成绩。”女儿落地，虽然我也希望将来她能出人头地，但我更明白，高尚的品格、良好的性格更是她人生道路上不可缺少的，因此，在对孩子的教育问题上我特别注意了以下几点：

长辈对晚辈的爱，不是所有的爱都能使子女成人的。有的家长竟出现教子偷盗，教子赌博的现象，甚至是痴迷邪教带孩子自焚，这样的家长对孩子的爱是不正确的爱。我认为家长要用高尚的情操去爱孩子。女儿一直很乖，不闯祸。有一次，和同学在小操坪里玩，玩到开心时，不小心打碎了教室的玻璃。女儿找到我，低着头，从嗓子眼里挤出话来：“妈妈，我不小心打碎玻璃了。”我听了，没有马上责备她，而是问她：“你说该怎么办呢？”她望着我说：“赔……”我毫不犹豫地回答：“好！”其实我自己是学校的老师，打个招呼也就没事了，但考虑到这会影响孩子今后的成长，我就毫不犹豫地带着她量尺寸，配玻璃，并亲手将玻璃装上。虽然花了钱，花费了时间，但我知道，我给了孩子真正的爱。

我觉得，家长对孩子的疼爱，应表现在对孩子的教育、管理上，表现在养成孩子的良好生活习惯上、学习习惯上，不应简单地流露在表情和行为上，也就是说心疼在心里。现在，孩子是家庭的中心，特别是独生子女。如果不注重自己爱的表达方式，孩子要么目中无人、自私、固执，要么没有自理能力，无论大事小事都需要别人帮忙。我不能让自己的女儿成为这样的孩子。从她刚会迈步开始，我就放手让她自己走，她摔过，哭过，我没有扶她，大声对她说：“没关系，自己爬起来。”当她要求我抱时，我告诉她要自己走。旁人指责我：“你真够狠心。”其实，作为母亲的我，何尝不想扶女儿一把，抱女儿一段，但我忍住内心的冲动，我知道女儿是要自己走路的。到上幼儿园，到上小学，女儿一直自己照顾自己，有时还会反过来照顾我。看着自理能力强、独立的女儿，我由衷地感到高兴。

对孩子的教育要严。俗话说：“严是爱，松是害。”对孩子的严格教育是一种真正的爱，正确的爱。可能因为自己的妈妈是学校的老师，女儿的心里总有点莫名的优越感。有什么话想告诉老师，总想通过我去转告；和同学发生冲突，也推到我这儿来解决。有一次，女儿和同桌产生冲突，哭着来找我。当时我又是心疼又是气，我完全可以凭自己是老师，叫来那个男孩子臭骂一顿，我没那么做。我对女儿说：“去找班主任，班主任会解决的。”事后，我了解了事情的前因后果，批评了女儿，虽然她有理，但我还是要求她宽容待人。

对孩子的教育不仅要严，而且要严得适当。作为家长，应对孩子有明确的原则要求，要让孩子知道自己的行为应有限度，不能对孩子要求过高，管得过死。如果要求过高，孩子难以达到，父母可能由望子成龙变成“逼子成龙”，使孩子在思想上受到无法承受的压力，结果只能有悖于父母的初衷。如果管得过死，他就会感到在家里没有自己应有的地位，因而产生对抗心理，导致孩子任性。家长要给予孩子适当的“自由度”，只要孩子不做危害他人或不安全的事，让孩子有自由思考、自由活动、自由发泄其不满情绪的余地。

我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母如果能处处以身作则，身体力行，严于律己，平等待人，和蔼可亲，以理服人，那么，在子女心目中，就可以树立起一个可敬可信的学习榜样。这样无声的教育，就会大大优于那些只说教的教育。

我教育女儿不能说粗痞话，我自己就做到这一点，从不说一句粗痞话；我教育女儿尊敬长辈，孝敬老人，我就善待自己的父母，善待公公婆婆，和公婆和睦相处；要求女儿不挑食，我就首先什么都吃……

除此之外，我平时总是怀着浓厚的兴趣询问女儿学了什么课程，上了什么课，今天发生了什么趣事，耐心地听孩子讲；当着众人表扬她，当她有错时，不当别人的面批评她，总是私下找她谈心，低声调地、心平气和地和她谈话。当女儿考试成绩不理想时，我没有一味地指责她，而是鼓励她，找原因，争取进步。女儿心地善良，天真可爱，懂事，独立，有爱心。我会继续不懈地努力，用自己爱的力量支持、帮助女儿走得更远，更好。

与父母沟通心得篇6

游戏，是孩子的语言，是他们与他人建立联结的方式，是情感疗愈并建立自信的手段。游戏，也是成人进入孩子世界的通行证。当我们学会用孩子的语言和孩子沟通，亲子关系自然更加亲密、和谐。育儿，关系大于技巧！

学会对孩子“放手”，实现孩子的自主“游戏权”

育儿不是家长使用绝对权威，不是刻板说教，不是在咬牙发力中勇往无前，而是要走近孩子，蹲下来，真正看到他，使用孩子王国的语言沟通，与他深深联结，不刻板、不主观、充满接纳、关爱和意趣。孩子会因家长的深深接纳和关心而在游戏中畅然大笑，进而更为主动地配合家长，进行自我调适。

选择适宜的游戏，做孩子游戏的参与者

不同年龄段的孩子，对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。有些游戏，虽然不同年龄段的孩子都喜欢玩，但他们玩的深度和广度是截然不同的。作为家长，应该引导孩子尽可能玩出适合他们的游戏，这样才能使他们感兴趣，也才有助于发挥孩子的智力和想象力。例如，3-4岁的幼儿，形象思维能力形成和发展，独立性和运动能力也进一步发展，一些形象性和运动性较强的游戏也许更适合他们；5-6岁的幼儿，抽象思维能力开始发展，运动机能也更加成熟，家长可以与其开展一些活动性强且智力活动成分较多的游戏。

及时而到位的“出手”，让孩子游戏玩的更精彩

当孩子在游戏过程中确实出现无法解决或可能对他产生不良影响的问题时，家长才有必要介入，给予孩子及时的帮助与指导，使游戏深入开展下去。有些家长是急性子，看到孩子笨手笨脚，便急于帮忙，比如穿珠子时，家长看到孩子好长时间也穿不进一颗珠子，便着急起来，一把夺过孩子手中的珠子，说：“这样不就穿进去了嘛！”要知道，孩子坚持不懈地做一件很“困难”的事情，正是他毅力与耐性的体现。在这个过程中，孩子也学会了思考，体验了生活，家长不必急着去打扰他。

适时适当的学会“懒惰”，促幼儿自我成长

每次游戏结束后针对低龄幼儿家长可以用暗示性的动作暗示和孩子一起收玩具，久而久之培养孩子自己收玩具的习惯；针对大龄幼儿不仅要求孩子游戏过后收自己的玩具，而且要要求孩子按照类别收拾玩具，在收拾玩具的.过程中学习物品的分类，体验自我服务的价值。

与父母沟通心得篇7

“教子须是以身率先”，这是明末清初理学家陆世仪的一句名言，意思是父母教导孩子应该以身作则，率先垂范。其实，过往中外名士留下的经典中，渗透着很多教育理念精髓，这是从社会发展中凝练出的智慧结晶。有时，恰恰就是这样一句话，让家长焦虑的心结茅塞顿开，如同站在巨人的肩膀上思考一样，豁然开朗。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，教育孩子就是要以身示范。如何做一个榜样式的好家长？这几个方面，身为父母应引起注意。

一、作为家长一定要培养自己良好的兴趣爱好，如听轻音乐、读书、运动等，孩子耳濡目染就会养成这些良好的习惯，避免以后好动调皮，或者专注力不集中等。

二、一定要在孩子面前表现出自律性。如果家长每天在孩子面前表现的就是生活懒散、刷手机不停、游戏成瘾等不良的生活习惯，那孩子也容易受到影响，有样学样，逐渐养成一些不良习惯。可见，父母不仅是孩子教育的第一任启蒙老师，而且是终生的老师。

三、父母的性格也是影响孩子健康成长的关键。如果父母性格暴躁，孩子可能会受这种性格的影响，遇到事情就容易发脾气闹情绪。如果父母当着孩子面争吵打架，孩子也可能会模仿与他人发生肢体冲突，对其心理产生不良影响。

这里特别要提一点，有些家长教育孩子时，总是把别人家的孩子多么优秀挂在嘴边，想以此来刺激孩子的竞争意识，但自己面对外界压力的时候，常常妥协放弃。正所谓“己所不欲勿施于人”，作为家长也同样如此，自己不愿意面对的事情，又如何要求孩子心悦诚服地接受呢！所以，父母应该在与孩子相处的日常中“以身作则，率先垂范”，以高标准规范自己的行为，给孩子做好榜样。