通过写作文，我们可以锻炼我们的逻辑思维能力，使我们的观点和论证更加有力，优秀的作文是一颗明星，闪耀着我们的才华和独特的光芒，以下是范文社小编精心为您推荐的作文:我与汉字6篇，供大家参考。

作文:我与汉字篇1

读幼儿园大班的时候，我参加了书法兴趣班，教我们的是一位幽默、和蔼的吴老师。每次书法课快下课的时候，吴老师总会给我们讲一些关于书法的故事，比如王羲之给老奶奶扇子上写字；王羲之发明浮鹅钩的故事等。

刚开始，吴老师让我们练习写“井”字；并从汉字“中”的多种写法中选择自己最喜欢的一种字体。根据我们的选择老师为我们确定了书法字体，我选上了张迁碑，老师说：“你的个性敦厚朴实，适合写张迁碑。”——啊！汉字和人的个性有关？

两年后，我们跟随吴老师来到了市中心的“大无限”学校，也有了更多的机会了解汉字。比如《大无限校报》上的“汉字寻根”，同一个字，不同的字体样子各不相同，真有趣啊！每次练字，我都会关注汉字的形状、大小，笔画的粗细变化等，每个字的背后似乎都有一个有趣的故事。

在不懈的努力之下，我的书法成绩不断提高。我参加了20xx中法马第二十届世界和平书法比赛，获得了金奖，令人欣喜若狂！当我挂着金牌、手捧奖杯的时候，我对书法与汉字更加热爱了！

快过年了，我在红纸上写了一些春联，送给亲戚朋友们；我还写了一张“福”字，送给了小区的保安叔叔，他高兴极了，连声说：“红红火火过大年。谢谢你，小朋友！”说完，他就把“福”字贴在了保安室的大门上。看着红艳艳的“福”字，我心里乐开了花！

我喜欢汉字，因为它是我们中华民族智慧的结晶。我喜欢书法，它能让我把更多的快乐传递给他人。

作文:我与汉字篇2

中国的汉字历史悠久，源远流长，我是中国人，我喜爱汉字。

每一个汉字都蕴含着一个故事。汉字是怎样发明的呢？我想：那么多的象形字，一定是人们在实际生活中摸索出来的吧。因为有了汉字，我们有了书本、语言，也让我们人与人之间有了亲切的沟通，我们天天都和汉字生活在一起，汉字为我们记录着这个美丽的世界，为我们讲述着一个个动人的故事。学习汉字，让我们了解了中华民族的历史，是汉字教会我们学习，把我们带到了一个汉字创造的奇妙中。

汉字与我们天天相伴，它的意义深厚，奇妙有趣。在我小的时候，因为认字也发生了很多有趣的故事，有一天和妈妈上街，我把商行的行，念成了商行（xing二声），妈妈说：“这念行（hang二声）。”还有一次在银行门口，我说：“爸爸，我认识这一行字，它们念中国工商很行，对不对？”爸爸一下子就笑了起来说：“那念银行。”我说：“哦，我记住了。”从那以后我知道“行”是一个多音字。也知道了很和银的偏旁是不同的，中国字原来这么复杂，变一个偏旁，它的字义孑然不同。

在我成长和学习的过程中，我对汉字的兴趣也越来越浓厚，遇到不认识的字就爱问，有一次，我看到一个餐厅的名字叫“犇羴鱻”，我就问爸爸，爸爸告诉我那字怎么念，接下来爸爸又找出“掱、森、淼”来考我，我都不认识，爸爸耐心地给我讲解它们的意思，我听完后觉得它们的意思和字面很相近。在写作业时我也经常闹笑话，有一次，我写的“笑咪咪”，爸爸说我的＂咪＂字写错了，我不信，我觉得笑就是用嘴笑，应该是口字旁，于是自认为正确和爸爸争得是面红耳赤，最后我们查字典，我以失败告终，我又错了，原来笑和眼睛有很大关系，所以是目字旁。

作文:我与汉字篇3

提起我和汉字之间的故事，那还着不少呢？我和汉字的亲密接触有：写花体字、因为一个错别字而被妈妈骂、书法课写毛笔字……其中令我最深的是书法课和汉字的亲密接触喽！

我第一次上毛笔课的时候，是项老师推荐我和胡志国去学。第一次来到这充满书法气息的书法教室。

刚来到这，一闻这气味，让我浑浊不清的大脑立刻清醒了过来。让我还犹豫要不要学立刻下了决定：我一定要学好这门我找了一个位子坐下。袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用东西。

然后把毛毡放在最底下，纸放在毛毡的上面，其他的东西都放在它的旁边。再从墨瓶里倒出墨在砚台上。从笔连里拿出笔。就可以了。

在写的时候，一定不要忘记拿出字帖。

我是新生，先写“一”。先从右向左写一点儿，然后按下，笔直过去。写得差不多长的时候就向右上角提一点，向右下角按下去，最后回峰。我认真地写，一直享受着书法带给我的快乐。

这就是我和汉字的故事。

作文:我与汉字篇4

汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的小小精灵。一旦摸错了它的脾气，就会闹出笑话来。

在我幼小，还是半文盲的时候，在一张有光头强的宣传画上有三个大字，认不了几个字的我在大人面前逞起能来，我看过《熊出没》动画片，知道这个人是光头强，就一板一眼的一个字一个字地指着大声读起来“光—头—强！”，我刚读完，等着大家夸我聪明，可是所有人都大笑起来，我被笑得莫名其妙，就问：“这不是光头强吗？”爸爸直起已经笑弯了的腰，止住笑声说：“那三个字是“熊出没”啊，哈哈！”没有真正掌握汉字，看图也会说错话。

自那次汉字娃娃“翻脸不认人”后，我学乖了，不认识的字再也不在公众场合主动读出声来了，生怕再出洋相。可就是这样，变化多端的汉字精灵还是让我在认识的字上出了丑。

一天傍晚，我和爸爸到干洗店询问爸爸那件军用大衣的干洗价格，见营业员阿姨忙，就等她闲下来问，于是我们欣赏起洗好的衣服来。这时我看到了干洗价目表，找到了军用大衣价格，“军用大衣(毛呢)130元”。我大声读给爸爸听：“军用大衣，毛呢（ne），130元”。没等到爸爸回答，就听到周围有人在笑。嗯？我很奇怪，这些字我可是都认识的，难道他们在笑军用大衣找不见毛？营业员阿姨说：“小朋友，这字不读呢（ne），毛料衣服要读呢（ni）的！”我回家马上翻字典，这个语气词“呢”，还有一个读音，那就是“毛呢”的呢（ni）！唉，都怪我没有了解这个多音字，才闹出了笑话！

这个周末听写，我把“挺拔如峰”写成了“挺拨如峰”，根据我的一惯表现，妈妈赏了我一个“错别字先生”的称号。我什么也没说，默默地把一本汉语词典放在床头。希望有一天，汉字精灵能乖乖的听我调遣。

作文:我与汉字篇5

中华汉字，历史悠久，传播广泛。一字一幅图画，一字一段历史。从甲骨文到现代汉字，无不有着一段奇妙的变化。

汉字，给了我们中华民族想象的空间。看到“山”字，我便联想到连绵不断的山川，眼前就会出现直入云天的高山；瞧见“火”字，我便感到阵阵温暖，仿佛看见窜动的红色火苗；见到“云”字，我就觉得有漂浮感，脑海浮现云雾缭绕的景象……汉字，它带领我们走进了奇妙的境地，传递给了我最真挚的情感，而这美妙而神奇的感觉在英文中便不见了踪影。这怎能不让我爱你呢，汉字！

汉字，又传诵着许多古今闻名的佳句：思乡时的“悠悠天宇旷，切切故乡情”，勤学苦读时的“读书破万卷，下笔如有神”，要吃苦，坚持不懈时的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”……这些佳句在传诵时也激励了一代又一代中华儿女奋发向上、坚贞不屈、持之以恒。这怎能不让我们爱你呢，汉字！

汉字，既能言志，又供观赏。是的，汉字不仅是我们华夏儿女交流的工具，也是中华上下五千年的文化艺术。在书法家的笔下，汉字的变化是无穷无尽的，或挺拔如峰。或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。楷书端庄大方，隶书一波三折、古色古香，草书凤舞龙翔，行书流畅自然……这不都展现出了中华汉字的独特美丽吗？看着那些书法作品，那些灵动的汉字，那些拥有无限活力和奇特魅力的汉字，我被深深地震撼了。汉字，您不愧是中华的奇葩！

汉字是世界文字中的珍宝，是我们祖先汗水和智慧的结晶。世界文字千百种，我唯独珍爱汉字，不光因为我是中国人，不光因为它充满活力、感觉奇妙、形体美丽，更是因为它是我们中华人民勤劳、智慧的象征！

作文:我与汉字篇6

中华汉字，博大精深，每个汉字宝宝都有自己有趣而又独特的名字，可有一些广告商可不是这么认为的，他们为了吸引顾客的眼球而滥用文字！殊不知这样会误导学生。如：小车的广告，把其乐无穷的“其”字写成“骑；”钢琴广告把一见钟情的“情”字写成“琴”；还有热水器的广告，把开门得玉的“玉”写成“浴”。诸如此类，举不胜举！

再来看看我们小学生，尤其是中低年级的学生，他们在作业、作文、黑板报上也常出现错别字，如爆炸的“爆”字，写成“暴”；有趣的“趣”写成“取”；座位的“座”写成“坐”等等。

当人们看见这些错别字时，总有人会哈哈大笑，我也是其中一个，可没想到我也会犯写错别字这种错误！

今年的某一天，我给远在宁波的表姐写了一封信，随手在信封上写了两个大字：勿折！（因为里面有我亲手做的卡片）可勿折没写成，却画蛇添足加了一点，变成“勿拆”！信要拿去寄时，我还认认真真地看了一遍，尽管如此是我还是没有发现错别字，还十分自豪地把信交了出去。

半个月过去了，表姐还没有回信，我以为表姐是小升初，没时间回信。在信发出两个月后，表姐终于回信了，她也在信封上写着两个大字：勿折！我并没有发现这两字中的意思，还生气地嘀咕表姐真没意思这么久才回信。当我拆开信时，不看不知道，一看吓一跳，表姐在信中写到：这么多年了你个马大哈还写错别字，还不是我了解你，要不然我还真不拆了呢！我真为你高兴你并没有把地址写错，要不还难为快递员了，说不定我也收不到你的卡片了！

当时我还沾沾自喜地把信读给老爸老妈听呢！这下子可丑大了，哎呀呀丑大了！以后可不要再把可爱神奇的汉字宝宝写错了，不然还不知会闹什么样的笑话呢！