作文若缺乏实际的事例支持，读者会觉得内容空洞无力，难以引起情感共鸣和共鸣，通过写作文，我们可以提高自己的文字表达和逻辑思维，范文社小编今天就为您带来了游戏给我的启示作文5篇，相信一定会对你有所帮助。

游戏给我的启示作文篇1

今天是五一假，可我们还是坚持来班上课。一开始我们来到这里无精打采的，老师说：“今天上活动课，这个游戏叫做占领阵地60秒。”同学们一听今天有活动课，就热血沸腾地出去站队了。

我们来到了南山广场上，老师对我们说游戏规则：“你们可以三个人一组，也可以四个人一组。站在报纸上，身体和脚不能离开报纸。站在报纸上60秒，则挑战成功。这个游戏有三关，第一关用一个大报纸，第二关是把大报纸对折，第三关是对折后的报纸再对折。现在开始分组。”

第一组有三个人，她们一个人站一个格，一会儿就通过了第一关。第二关开始，她们紧紧地抱在一起，有一个人动了一下，她们连忙调整了。第三关可没有那么容易，她们一个人踩着另外两个人的脚，可是到最后也失败了。

第二组有四个人，他们是一个人站一个格，不一会儿就过去了。第二关他们一个人背着一个人，有人在喊：“加油、加油。”坚持了一二十秒，有一个人动，他们就一下子倒了。我当时在他们旁边，然后他们像“一面墙”一样向我扑来，我连滚带爬地逃走了。

这一轮到我们这一组了，我和他们一样，也是一个人站一个格，我们不费吹灰之力就过了第一关。第二关，有两个人踩着另外两个人的脚，可是，却有一个人想放弃，他一摇晃，上面的人都站不稳了，我们像一堵墙一样瞬间崩塌了。

这个游戏虽然看上去很简单，但是实际上却很难，告诉我们要团结合作。

游戏给我的启示作文篇2

“哈哈哈……”一阵笑声从五（7）班的教室里传了出来，这儿正在进行一个传话游戏。

今天上午的语文课上，丁老师让我们进行了一个传话的游戏。老师先选择了八个小组代表，我也在其中。

我们把脑袋凑到老师跟前，仔仔细细地看了一遍老师写在纸上的“小良赶着一群羊，路上碰到一只狼”这句话，就争分夺秒地跑到小组里，传给下一个同学。

我凑在沃昭欣耳旁，轻轻地告诉他纸上的内容。“啊？噢。”他有些糊里糊涂。当我还想说一遍时，沃昭欣早就跟高梦琪传话去了。我着急得像热锅上的蚂蚁――团团转，也不知他听清了没有。

传话的过程中，我们组的同学不是慌慌张张，语无伦次，就是附耳倾听，生怕漏下一个字。最让我担心的是高梦琪，她平时成绩就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。

不久，各小组都传完了，接下来该汇报了。

第一组首先汇报。“小良赶着一群羊。”邵书豪站起来，结结巴巴地说，“小……小羊碰见一只狼。”听完后半句，大家乐不可支，都笑得捂住了嘴巴……

很快，就到我们组了，我们组的汇报者是林舟杨。我心里忐忑不安，紧张地看着他，想：林舟扬，你要为我们争口气啊！

林舟扬慢吞吞地说道：“小明看见一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更离谱的还在后面。紧接着，“就像看见一只狼”又从林舟杨嘴里蹦了出来。这下子，教室里炸开了锅，同学们有的前拥后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼泪，连丁老师也情不自禁地笑了起来。

玩也玩了，笑也笑了，在大家的欢笑中，我却突然陷入了沉思。失之毫厘，谬之千里，这仅仅只是几个人，就会传得牛头不对马尾，如果是许多人，那结果不堪设想。那又如在课堂中，每个人都以这样的态度去对待，那我们就会失去许多宝贵的知识，浪费了光阴。所以，学会倾听很重要，只有学会倾听，我们才能获得更多的知识，交到更多的朋友，才能取得成功！

游戏给我的启示作文篇3

周末在家无事，就打开好久不玩的连连看，在寻找的过程中体会释放压力的快感。过了一会，老妈和做完作业的外甥女一起参与了进来，她们一会儿帮我点点这个，一会儿又指指那个，图片消除的速度一下快了很多，可是我却发现，自己寻找图片的意识和能力都迅速下降，成为了一个机械地操作鼠标的玩家。由此，我突然联想到了课堂上的一些现象。

学生是学习的主体，我们常常在说要把学习的主动权还给学生，可是当我们看到学生遇到问题时，总是很急切地想要帮他们解决，特别是在一些公开课上，学生答不出来，站在那里尴尬，老师又很想让学生说出自己预设好的答案，于是，一引再引，甚至将答案自己说了出来，经验不足的新老师就更是容易出现这样的问题。如果长此以往，就容易造成学生思维的惰性。因此，我们要多听听优秀老师的课，学习并借鉴他们在引导学生方面的做法。

前段时间听了本校梁春萍老师执教的《古诗两首》，她在引导学生方面的许多做法就给了我很好的提示。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”这句诗中的“朝”和“舍”是两个容易读错的.字，在教学中，第一个站起来读的学生也确实读错了，这时梁老师没有马上把正确的读音告诉他，而是要求学生去查查字典，从理解多音字字义出发来找出正确的读音。在老师的提点和鼓励下，学生很快知道了，“朝”在诗中表示“早晨”，所以读“zhāo”，而“舍”在表示“房子”的意思时读作“shè”。通过这样一种自主的学习，学生不仅搞懂了诗中这两个字的读音，而且学到了用字义判断多音字读音的方法，还体会到了解决问题的快乐和满足。这一举多得的方法难道不比直接告诉学生好太多吗？

“让学生成为课堂的主人”不仅仅是一句口号，它需要我们实实在在地去实践、去保护，切不要让自己变为养成学生惰性思维的“侩子手”。

游戏给我的启示作文篇4

今天，老师和我们做了一个游戏——假如我失去了——我选择了双手。可当老师说游戏规则的时候，我却傻眼了，居然要在不用手的情况下去取出数学书，还要翻到85页！我只好硬着头皮开始游戏，不过转念一想，没有手而已，我用嘴照样能行！

我把手交叉放到背上，一切准备就绪，只听老师说：“一，二，三，开始！”我急忙在书包里寻找数学书，找是很容易的，可是用嘴叼出来那真是难于登天啊！我突然后悔说大话了，一旁的同学大叫着：“快啊，快啊，不行我来帮你！”我百般无奈下只好用了这仅有一次的求助机会，她撑开我的书包，这下轻松了些，我干脆把头都埋了进去，轻而易举地叼出了数学书，心中默念着：“85页，85页，保佑我翻到85页。”可是，结果却不尽人意，一会儿多了一页，一会儿又少了几页，我背后的手都快控制不住了，真想伸出来帮一把呀！看来我只能拿出杀手锏了——用舔的方法，我伸出舌头粘住这一页，慢慢地翻过去，马上就要到了，但老天爷似乎在跟我作对，把85页和相邻的两页都粘住了，我心急如焚，一旁的同学不停地对我说：“把这两页吹蓬松，对，对，就这样往前，继续往——”我已经彻底凌乱了，脑子成了一团浆糊，手脚不听使唤。只听老师说第一组还差郑一蕾，第二组都好了，第三组也都好了，第四组还差一人，加油！完了，完了，这回脸丢大了，死定了。我正心急如焚，老天爷似乎眷顾了我，一会儿，我就稀里糊涂地完成了翻页任务，到底是怎么翻到的，我的脑子也一片空白，大概是好运气又回来了吧，哈哈！

这个游戏还真有意思！它让我深刻体会到残疾人生活真的太不容易了，我们以后可得多帮助他们，更要好好珍惜现在幸福的生活，健健康康快快乐乐地生活。

游戏给我的启示作文篇5

“团结就是力量”这句名言在时时刻刻鼓励着我，它让我找回了以前的自信。

从小到现在，我变化很快，从不爱说话变得能言善辩；从一个一点儿小事就大哭的小姑娘变得勇敢坚强。这一桩桩一件件的事都激励着我，让我更加自信。

上了五年级，我有了更大的.勇气，一步步在前进，让我的生活充满乐趣。

记得有一次，老师带我们上体育课。走了一圈半之后，老师说和我们玩一个游戏。

首先拿来了四个水瓶，摆放在同学前面。同学站在这条线的后面，和瓶子有一线之隔。自己试一试，不借助别人，自己可不可以拿到一个水瓶。许多同学都尝试了，没能拿到一个水瓶。老师找了两个同学做示范：一个同学侧身对着水瓶，老师用左脚抵住他的脚并托住他的胳膊，另一个同学托住他的腿，不费吹灰之力就拿到了一个水瓶。玩这个游戏需要团结。

接着老师选了五个女生，五个男生比赛，看谁用的时间最短又能拿到四个水瓶。

我参加了，不知道是勇气给了我信心还是那强烈的好奇心助了我一臂之力。

比赛开始了，第一组的五个男生一一成功了，但后边也有一人失败了多次，最终成功了。

当看到前面同学成功之后，我忽然觉得很简单。轮到我了，失败了五次，我在第六次最终成功了。我忽然明白了，失败是成功之母；团结就是力量的道理。

这次游戏带给我了无穷的自信。