幼儿园中班颜色歌教案6篇

时间:2024-06-11 10:01:09 分类:备课教案

教案可以帮助教师实现个性化教学,满足学生的不同学习需求,一个系统的教案能够帮助教师更好地展示和解释知识点,下面是范文社小编为您分享的幼儿园中班颜色歌教案6篇,感谢您的参阅。

幼儿园中班颜色歌教案6篇

幼儿园中班颜色歌教案篇1

活动目标

1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备

1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。

活动过程

一、分享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么?

2.教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

二、欣赏散文诗,学习朗诵散文诗

1.完整欣赏散文诗一遍,理解散文诗内容。

提问:是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?

小结:秋天是一个美丽的季节,老师发现:如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。不信,你听!

2.结合挂图,分段欣赏散文诗,感受秋天的绚丽多彩。

教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:

(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子:秋天是……)

(2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

(秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)

3.理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

4.配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

三、根据散文诗句式,仿编单句散文诗

1.启发幼儿思考:秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编:“我问葡萄,葡萄轻轻地告诉我:秋天是紫色的。”

2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编散文诗,教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。

活动延伸:

鼓励幼儿画画秋天的颜色。

教学反思:

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

幼儿园中班颜色歌教案篇2

主题总目标:

1.获取光与色的有关经验,了解光和色与人们生活的关系。

2.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

主题内容:

学习活动:

一、多彩的颜色

1.七彩的风

2.兔香蕉兔青草兔萝卜

3.耳朵上的绿星

4.鲜花送妈妈

5.颜色大风吹

二、会变的颜色

1.绿色的世界

2.亲亲绿色

3.我想……

4.蓝宝宝黄宝宝

5.颜色变变变

三、光宝宝和颜色做游戏

1.奇妙的七色光

2.调皮的'七色光

3.多彩的泡泡

4.七彩光和果娃娃

5.光线宝宝该回家了

运动活动:自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械

游戏活动:

语言区:1.自制各色颜色小书2.有关颜色的图画书

美工区:1.提供各色纸供幼儿折纸2.提供油泥土,工具,供幼儿塑型。

益智区:1.提供色彩丰富的拼图2.各色建构玩具供幼儿自由配色,造型。

探索区:1.彩色陀螺,万花筒。

生活活动:学系鞋带。

幼儿园中班颜色歌教案篇3

教学要求:

知识目标:

通过儿歌学习,会认读课文生字,会读写课文一类字。

能力目标:

有感情地朗读课文,学会观察身边事物,抓住事物的颜色特点。能背诵课文,自己给诗歌补充一个小节。

情感目标:

体会诗歌意境,边读边想象,激发学生热爱大自然,热爱生活的感情。

教学重点:

朗读课文,掌握课文生字,知道作者喜爱那几种颜色的原因。

教学难点:

培养独立识字能力和阅读赏析能力。

教学方法:

通过把学习主动权交给学生,引导学生运用自己的方法来认识生字和熟记它们。通过反复诵读,从形式上分析句子的整齐美与参差美;从语言风格上分析不加修饰的质朴美。通过小组合作练习和表演,培养学生分工协作的能力和提高朗诵兴趣。通过开展“我们来做小诗人”的竞赛活动,发展学生的想象力和说话能力。

教学课时:

三课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

我们的生活是五颜六色的,正是由于有了这些美丽的颜色,生活才变得美好。你爱什么颜色?原因?今天我们一起学习一首诗歌,看看作者喜欢什么颜色。

二、自读课文,学习生字,整体把握。

1、小组合作,试读课文。“请同学们把课文读两到三遍,认生字,把诗歌读流利,读准确。”

(出示生词)

2、教师提问:这些词语都认识了吗?

指名读生词:你是怎么认识它的?我们可以想什么办法来记住它?看谁的办法最好。

碧蔚辽将战乘威武强调:朝阳乘风破浪武士碧绿

3、玩游戏,书写并熟记生字。

第二课时

4、教师谈话:

生词都认好了,我们来读一读这首诗吧!

那么怎么才算是读好了这首诗呢?(板书:读)

(预测——

生:要有感情的读。

生:要读出问题。

生:要读出自己的感受。

师:不光要读流利,还要读得有感情,读出自己的.疑问,读出自己的感受。这样读我们就叫“品读”。(板书:品)

你们看这个“品”字,三个口字,不正是让大家一遍一遍又一遍的读吗?

那我们就来认真地品读一番吧!

三、品读诗歌。

1、第一节(教师引导)

指名分节读全文,在学生读的过程中进行正音。

师:请一个同学来读一读第一节。

我爱碧绿的颜色,因为----

禾苗是碧绿的,小草是碧绿的,我生活在农村,连我的梦也是碧绿的。

引疑:当你们读这一段的时候,心里有问题吗?

(一起讨论解决学生的问题,帮他们感受农村的自然风景的美,热爱家乡的情感,再推进到“连我的梦,也是碧绿的”,你们感

觉美吗?

生:我们觉得很美。

教师:那我们就把这种美的感受读进去。

(生再读。)

嗯真的很美啊。

2、第二节(学生自学)

谁来读第二节?应该体现什么样的思想感情?

我爱火红的颜色,因为--

朝阳是火红的,枫叶是火红的,我是一个少先队员,我们的队旗,我的心,也是火红的。

教师积极评价,特别注重学生的情感态度,热爱自然热爱生活,满怀骄傲。

全体练读(配乐)。

3、第三节(学生自学)

我爱蔚蓝的颜色,因为。

辽阔的天空是蔚蓝的,无边的大海是蔚蓝的,将来我要当一名海军战士,乘风破浪,保卫海疆。

我穿的那身威武的军装也将是蔚蓝的。

自由读:你们认为怎样才能读好?

学生读完后发表自己的看法。

4、诵读全篇。

5、小组合作练习诵读,表演方式自定,看哪个小组读得最好(配乐)。

第三课时

你喜欢什么颜色?请你仿照诗歌再编一段。

1、教师引导,激起创作兴趣,开展“我们班的小诗人”活动。

2、小组自由创作,交换作品。

3、每位同学自己练写。

幼儿园中班颜色歌教案篇4

一、活动题目

中班科学教案――有趣的颜色实验

二、活动目标

通过观察颜色的变化,提高幼儿对颜色的兴趣。让幼儿感知要知道事物的结果,必须亲自去实验,培养幼儿对周围事物的好奇心和求知欲。

三、适用对象

4~5岁幼儿。

四、活动所需资源

录音机、录音带、面团、空瓶子、调色盘、抹布、面包(塑料泡沫)、头饰等。

五、活动过程

看一看。天气可真好,就是太阳太耀眼了,我准备了各种颜色的太阳镜,戴上它我们赶快上路吧!你戴着什么颜色的眼镜?看到景物有什么变化?

(1)我戴上红色的眼镜后看到花草树木、滑梯都变成了红色。

(2)我看到所有的房子都变了颜色。

探究的问题:将两种颜色混在一起,会变成什么颜色?

试一试。

(1)制作“调料”。

幼儿用手蘸上红、蓝两种颜料分别涂在面包上,配制“调料”。

(2)制作“小点心”。

幼儿把黄色和蓝色的面泥混合在一起,制作小点心。

(3)制作“饮料”。

幼儿用红、黄两种颜料水,同时倒入杯中,调配“饮料”。

说一说我的发现。

(1)红色和蓝色涂在面包上,面包变成紫色

(2)黄色和蓝色的面泥混合在一起,小点心变成了绿色。

(3)红色和黄色的水倒在一起变成橙色。

记一记我的实验结果。

六、注意事项

1.在操作活动前要讲清操作规则,有条件可以给幼儿穿上罩衣。还有,面包调色要求幼儿每用手蘸一种颜色后一定要用抹布擦净手。

2.在实验前尝试各种颜色的调配及比例的搭配。

幼儿园中班颜色歌教案篇5

活动目标:

1、欣赏画面,感受秋天的变化和美丽。

2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》

3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

重点难点:

知道秋天是美丽多彩的。

活动准备:

1、《秋天的颜色》多媒体课件

2、各色的树叶、各种颜色

3、幼儿用书

活动过程:

一、开始部分

选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

二、展开部分

师:小朋友们,秋天已经悄悄的来到了,秋天是个美丽的季节,今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌,它的名字叫《秋天的颜色》

(播放诗歌)

师:谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么?

幼:《秋天的颜色》

师:小朋友真棒!那么这首诗歌里到底说了什么内容呢?我们一起再来听一听吧!

师:小朋友们,你们听到了什么呢?

幼:自由回答

师:小朋友们真棒,听到了这么多呀!看今天老师为大家带来了什么呢?(播放课件)

幼:黄色的树叶

师:我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢?(点读机)

幼:黄色的树叶说:“秋天是黄色的。”

师:好,我们来听一听看看大家说对了吗?”(点读机)

师:你们说对了吗?

幼:对了

师:好,我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧!(跟点读机读,教师领读,请个别的小朋友读,大家一起再读。)

师:看,这是什么颜色的树叶?(播放课件)

幼:红色的树叶

师:红色的树叶说了什么呢?我们一起来听一听。(放点读机)

幼:幼儿自由回答

师:小朋友们真棒!我们大家一起来说一说吧!(跟读、领读、请个别的小朋友读,大家一起读)

(用同样的方法来讲绿色的树叶与大地)

师:小朋友们真棒!下面老师想看一看谁最聪明。(出示课件)

师:看,都有什么树叶呀?

幼:黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师:好,那么大家想一想,黄色的树叶说了什么?

幼:秋天是黄色的

师:大家一起来看看对吗?(播放课件)

师:好,大家看着图片一起来说一说吧!

幼:黄色的树叶说:“秋天是黄色的”

师:红色的呢?绿色呢?大地呢?分别请小朋友来回答。

师:小朋友表现的真好,谁知道这首诗歌的题目是什么呢?

幼:秋天的颜色(教师板书)

师:对了,秋天的颜色

师:今天老师给大家带来了几张画,我们也来看一看,(出示图片)

幼:黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师:它们都说了什么呢?

幼:自由回答

师:小朋友们真聪明,我们一起看着图片说一说十个吧!

幼:一起说诗歌。

三、仿编诗歌

师:说了这么多,那么秋天到底是什么颜色呢?

幼:自由回答

师:现在老师带领大家一起来看看秋天。播放课件

师:看看都有什么呢?

幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

师:它们会说秋天是什么颜色的呢?出示课件

师:橘子说秋天是什么颜色呢?

幼:橘红

师:葡萄…….呢?

师:那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢?

幼:自由回答

四、结束部分

师:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗?

幼:漂亮

师:你们想不想画一画彩色的秋天呢?

幼:想

师:好,那我们一起去画一画它吧!结束课堂。

教学反思:

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

幼儿园中班颜色歌教案篇6

一、活动目标

1、能说出常见物体的颜色。

2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

3、发展表现美的能力。

二、重点和难点

1、重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2、难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。

三、环境创设及材料

颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

四、设计思路

本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。

中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

五、活动流程

1、通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1)分散观察。

结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动。

首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

2、通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。

(1)涂色活动。

为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。

(2)配色活动。

让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

3、通过实验活动引起幼儿对科学现象的'兴趣

(1)调色活动。

先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。

(2)制作活动,

让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。

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