通过明确的主题，作文能够在读者心中留下深刻的印象和思考的余地，通过写作文，我们的语言表达能力得到了显著提高，变得更加流畅，范文社小编今天就为您带来了适当的作文5篇，相信一定会对你有所帮助。

适当的作文篇1

放学了，人群拥挤，我避开人群，向操场走去。来到熟悉的起跑线前，仰头望望天空，深深地吸一口气，迈开脚步，跑了起来。10米、20米、30米，半圈、一圈……我的步伐由最初的轻松自如变得缓慢了，我的手臂也像绑上了千斤重物，不再摆得那么快了。我咬紧牙关，调整一下呼吸，依旧向前跑着。

到了第二圈，我愈发感到力不从心，呼吸更加难受，喉咙开始发疼，甚至感到头有点晕。跑完第二圈，我停下了脚步，双手撑在膝盖上，弯着背，大口大口地喘着气。本想让自己缓一缓，谁知剧烈运动后忽然停下，反而使我更加难受，更让我觉得“窒息”。

休息片刻，开始了第三圈。我缓慢地跑着……跑过弯道，我感到自己已快无法呼吸，可距800米长跑的终点，只有一个冲刺的距离了。放弃吗?我暗暗想。

无意间望见了天空，又想起了我曾经的决心，曾经对自己说过的`要坚持，要成功，不要失败;想起朋友曾经对我说的“永远不要在追逐自己、突破自己的路上停下脚步!”我又一次望向终点，是啊，我放弃的那段距离就是我和成功之间的一个障碍。

再次迈开脚步。这一次，却是无比的轻松。满怀着坚定和信念，还有最后的三步，二步，一步!

我跃过终点的那一刹，感到失败已擦肩而过，迎面送来拥抱的是成功。一段短短的距离，划清了失败和成功的界线。请记住，不要让那段距离，成为你与成功失之交臂的罪魁祸首。迎着朝阳一路跑去，成功，在那里等你。

适当的作文篇2

我所在地：北仑

外公所在地：山西

距离：1300千米。心的距离：1300千米。

最近，由于作业繁忙，我每天不得不拿着笔，与语。数。英。科这四门科目“作战”，为的就是能好好地开开心心地过个年，可反而把远在老家的外公外婆给忘在了脑后。

“滴滴滴……”我家的固定电话响了起来。我想：这么大冷天的谁会给我打来电话啊？该不会是外公外婆吧？我接起电话，果然是外公打来的电话，外公听到我的声音高兴极了，（我从电话里能听出来是外公高兴的说话声），说：“哦！是我外孙啊！好几个星期没打电话过来了，可把我给想死了。对了，快过年了，什么时候回来啊？我和你外婆可要准备一大桌丰盛的年夜饭哦。”我说：“再等等，下个星期我就回来，陪您过年。对了，外公，您打电话过来有什么事吗？”“没啥事，”电话那头的声音降了下来，“只是一个人在屋里怪孤单的，快过年了，你们也不会来，也不打个电话，就想找人解解闷。”不知怎么的，我的眼睛突然湿润了，喉咙像被一块石头堵着一样，声音也沙哑了，感到万分愧疚。我说：“哦，那外公，外婆在吗？外婆身体还好吗？”“还好，”外公说，“现在她去跳广场舞了。”“那外公，您的腿好点吗？”“唉，还是老样子，稍微一动就疼得厉害。”我的眼泪涌了出来，哑着嗓子对外公说：“外公，上次那家医院做手术没治好，咱再找一家吧”“不用了，不要为我这个老头操太多心，好了，外孙，没事就挂了吧，不然怪浪费电话费的……”电话那头挂了电话。

我把电话轻轻放下，心里有说不尽的温暖，也有吐不尽的愧疚。

我所在地：北仑

外公所在地：山西

距离：1300千米。心的距离：零距离。

适当的作文篇3

泰戈尔说：“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你。”

我说：“世界上最遥远的距离不是你跑在我前面，而是我们站在同一起跑线，却早知道谁先经过终点线。”

跑道上

我是班长，你是体育委员；我擅长管理，你擅长体育；我好强，你好胜。我从不甘于落在别人后面，每次长跑我总是第一个冲出起跑线，我要在起跑领先拉开距离，你总不着急领跑，先跟着，保存体力。长跑比什么？是意志！我相信自己可以第一个冲过终点线，凭着强大的意志，我依旧领跑。你跟在我后面，脚步声不断逼近。我们之间的距离逐渐缩小，到了第三圈，我被你超越了。正是这一刻，我们重新回到起跑线，仿佛是两个人的比赛。但我们的意志却决定了最后的结果，我担心着，急于保住领先地位却打乱了节奏；你依然坚信，终点就在前面。什么是距离？内心的意志强弱就是距离，长跑比的是什么？是意志！相信自己可以冲过终点的意志。这次跑道上的比赛我输了，但我明白了什么是坚持，那种永远无坚不摧的信念。

学习里

我上课积极发言，你只认真听讲；我每次预先完成作业，你只是慢慢顿顿；我有所偏爱，你各科平稳。在我认为我每天的效率是你的几倍，可那可恶的分数都总打破我的幻想，基础部分看不出谁高谁低，我们是在同一水平线的。考场上我总想以自己的速度优势赢得更多的检查时间，考完以后，你一挥汗说：“真幸运，刚刚完成。”分数下来了，讽刺的是，你依旧比我高。我不解，你解释说：“你学得太浮躁，速度虽然快却效率低下，不具百分百的正确率，如果你稳一点，慢慢审题一定会更好。”听了你的话，我明白了什么是距离，因为学习方法的不同，一开始就决定了成功的一方，我学会了沉稳，稳稳扣题，每分必得。好的方法成就优秀的成绩。

生活中

生活中还有许多我不可及的距离存在，而最遥远的距离只是因为没有正确的方法，因此，只要寻找对的方针就再也不会有最遥远的距离，那所谓的率先冲过终点线似乎也不重要了。生活中，有太多的知识可供我学习，此时此刻，最遥远的距离只怕是无边无际的学海罢！

适当的作文篇4

教师要与学生保持“距离”日常教学时，教师有目的多找学生谈话沟通，学习上常提醒，生活中多关心，让学生消除心理上的畏惧感。这样，在学生心目中，教师既是可尊敬的师长，又是可信赖的朋友。因此，学生就会把老师的表扬看作是对自己的鼓励，信心倍增;老师的批评是对自己的鞭策，及时改正;尤其是对学生病时的一句问候，更让他感到温暖。

所谓“疏远”，就是有意识的和学生保持距离。甚至人为的制造距离。与“拉近”相比，“疏远”学生往往更能体现出一名教师的管理艺术。作为一名教师，应该像一支部队的统帅，要为了战斗的胜利，不计较一城一池的得失，要站在战略的高度做学生的思想工作，及时的预见到未来可能出现的情况。谓“下棋看五步”意亦如此。

我班有个学生常常以“天才”自居。他聪明过人，基础扎实，但常骄傲自大，不可一世，导致其思想表现和学习成绩总是大起大落。我开始制造“疏远”了：大型活动的组织者中

消失了他的名字;各科老师也不怎么提问了，好像一下子淡忘了他!几个星期后，强烈的自尊心驱使这个学生低着头走进了我的办公桌前。

每一个学生都是复杂、多变的个体，因而评价学生的对错必须有多个标准，要用发展的眼光来看学生，摒弃“从小看到老”、和“一俊遮百丑”的静态的眼光和思维方式。要对那些犯错误的学生采取一些科学的管理艺术，让每个学生从一个个错误中走出来，科学地对待犯错误的学生，使他们有机会在纠错中成长。

教育是塑造人的艺术，教师应当善于处理与学生的“距离”。与学生保持何种“距离”最佳，我们借用古人的一句话：“增之一分则太长，减之一分则太短。”果真如此，则善莫大焉。

适当的作文篇5

今天上午，我玩了一会儿后，便去看看表几点了，真是不看不知道，一看下一跳，我的妈呀！都11点半了！家人怎么还不来啊！今天上午妈妈和奶奶一起去给弟弟看病，到现在还没来，中午饭谁做啊！我正焦急着，忽然，我灵机一动，不如我给家人做饭吃吧！平时都是妈妈和奶奶给我做饭吃，这次，我就做饭给大家吃！

首先，我把炒菜锅洗干净，然后把锅放在煤火上，放点油，再把煤火打开，锅盖盖上，不一会儿，油热了，我把包菜和土豆放到锅里，只听见“喳”的一声！蔬菜们像刚出笼的老虎一样，飞快地进入锅中，于是，我也飞快的拿着铁铲给他们“洗澡”，一段时间过后，便看见热腾腾的菜已经出锅了。

炒完菜过了一会儿，奶奶来了，我赶忙把我的“成绩”给奶奶看。奶奶看了看，说“真是长大了！”

正好，大家都来了，我们都去端饭，我吃着自己炒的菜，味道就是不一样。

今天我好高兴啊，不仅学会了炒菜，还学会了在日常生活中要多帮妈妈，爸爸做一些力所能及的家务事。